التصنيف: الصف المتوسط ،

*

*
من المعروف عن أي دائرة أنها تحتوي على عدد طبيعي وهو 3.14 (ط)
وهذا العدد مرتبط في معظم الحسابات في الدائرة مثل حساب المحيط والمساحة وغيرها ..
فبمعلومية نصف قطر الدائرة… يمكن إيجاد المحيط عن طريق القانون التالي :

المحيط = 2 نق ( القطر ) × Pi (مقدار ثابت 3.14 (pi) بالعربي ط )

بالنسبة لمساحة الدائرة:
وفى هذه الحالة يمكن القول أن طول قاعدة متوازى الأضلاع = بدقة نصف محيط الدائرة = ط نق
**وفى نفس الوقت يكون إرتفاع متوازى الأضلاع مساويا لنصف قطر الدائرة = نق

وحيث أن مساحة متوازى الأضلاع = طول القاعدة × الأرتفاع = ط نق × نق
فتكون قد حصلنا على قانون مساحة الدائرة = ط × نق 2

مشششششششششششكوره ياااغلاتي

وكمان جبنا فقرات تمثيل ومشاهد كانت مرررره حلوه يعني
تقدري تطلعينها من النت كمان

(((وهذا مشهد عن النميمه)))
كنا 5بنات
رح تحتاجوا:
شكل جسم الانسان
احنا اخدنا من غرفه معلمه العلوم جسم انسان (الي يجي باين امعائه والرئتين وتتفك وتتركب) عرفتيه
وكمان جبنا كاسات وصحون بلاستك افضل عشان ترموها بعد ماتخلصو وتتوسخ,,
مكركوم حق الجروح الاحمر لونه عشان رح نستخدمه كنه دم..
المشهد يجتمعو البنات حول طاوله وطبعا قدام كل وحه صحن وكاسه تكونو حاطيتو عليها مكركوم والكاسات خليه باين من برا يعني تحطو عالطرف ونازل كنه منسكب للخارج شويا
والصحون تحطو عليها كمان وجيبو شوك وملاعق
والبنات يجتمعو حول الطاوله ويتكلمو شوفتي فلانه كيف سمنت
وترد الثانيه ايييييوا مرا لا وشكلها مدري كيف صبغت والصبغه مرررا مو حلوة
والثانيه تقول دريتو عن ام فلان اتطلقت
وترد الثانيه تستااهل مافيها خييير ومدري ايه
وعلى هذا المنوال…
وخلال المحادثه يكونو يشربو وياكلو وتغرس الشوكه في الجسم (المجسم ) وتاكل وزي كذا
طبعا هو رح يمثل ان كيف المغتاب كانه ياكل من لحم اخيه
وممكن تستشهدو بالحديث بعد المشهد
على فكرا الحوار حاولت احطه من راسي عشان اوريكي الفكرا وانتي تقدري تبدعي فيه …

(((مشهد عن عقوق الوالدين)))

المشهد عباره عن أم وبنتها في المنزل والام تنظف الكنبه(الكنبه عباره عن 4 كراسي متقاربه وحطينا عليهامفرش سرير بحيث يكون شكلها مثل الكنبه)

وبعد شوي والام تقوم بالتنظيف يرنجرس الباب وتروح الأم لفتح الباب وتكون إلي عند الباب هي (الجده) والدة الام فتسلمعلى والدتها وترحب فيها وتمسكها وهي منحنيه ويالله تمشي..
وتنادي الام علىبنتها تجيب شرشف علشان تحطه على الكنبه النظيفه لاتوسخه الجدهفتقول البنتلأمها ليش الشرشف تقول علشان أحطه على الكنبه لا توسخها جدتك..>>والام ممسكهبالجده..
تقوم البنت بشق الشرشف نصفين>>>>>يكون الشرشف مهياء لشقبحيث يقص بدايتنه قبل الحفل ليسهل شقه للطالبه..
تقول الام ليش شقيتي الشرشف ..
طبعا البنت تعطي أمها نصف الشرشف وتمسك هي بالنصف الاخروتقول البنت: هذالجدتي وهذا لك يمه إذا كبرتي فتظم الأم والدتها وتنشد الفتاه إنشوده مؤثره عن الام وعقوقها…

=axb + axc
= ab+ac

باسمي وباسم زميلاتي طالبات الصف الأول متوسط أرحب بمديرة مدرستنا الغراء المعلمة :……………..
ونشكرك على ماقدمته لنا من نصح وتوجيه وارشاد خلال هذه السنة الدراسية التي كانت حافلة بالكثير من المناسبات والنشاطات التي لاقت استحسان الجميع .
واسمحي لي مديرتي الفاضلة بطرح هذه الاسئلة فالكثير من طالبات صفي يجهلن الكثير عنك بحكم أننا مستجدات في هذه المدرسة .
الاسم :
المؤهل:
التخصص :
عدد سنوات الخدمة في التعليم :
عدد سنوات الخدمة في الادارة المدرسية :
المناصب التي توليتها منذ أن بدأتي بالتعليم :
سمعنا أن هناك حفلا ختاميا , فمتى سيكون ؟
هل سيسمح لجميع الطالبات المشاركة فيه ؟
هل ستشاركنا المدارس القريبة في هذا الحفل ؟
وهكذا طرح الاسئلة
والسؤال الأخير يكون ….. س : كلمة أخيرة توجيهيها لطالبات المدرسة ؟
وختاما نشكرك مديرتنا الفاضلة على اتاحة هذه الفرصة ونشكرك على كل ماتفضلتي به من نصح وارشاد ولما قمت به من جهود ملموسة في خدمة العملية التربوية , فجزاك الله عنا خير الجزاء .
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
وهنا ايضــــا اسئلة فقط ولكم الحرية في الاجابة عليها. .

((تطبيق على المقابلة))
إجراء مقابلة مع مدير المدرسة أو وكيل المدرسة !
أستاذي الفاضل… السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أرحب بك في هذا اللقاء وأستأذنك في طرح بعض الأسئلة .
س1/ هل تتفضل علينا بالتعريف بسعادتكم ومؤهلاتكم العلمية وخبراتكم العملية ؟
س2/ أستاذي الفاضل هلا شرحتم لنا بإيجاز عن عمل مدير المدرسة ؟
س3/" الإدارة الناجحة تعطي عملا ناجحا " ما رأيك بهذه العبارة وهل تتفضل بتوضيحها لنا ؟
س4/ ما الموقف الطريف الذي مر بكم خلال إدارتكم مع أبنائكم الطلاب ؟
س5/ ما نصيحتك لأبنائك الطلاب في عصر انفجار المعرفة والفضائيات ؟
في الختام نشكر لسعادتكم التفضل بقبول دعوتنا لهذا اللقاء ولك منا جزيل الشكر والثناء .

((تطبيق على المقابلة))
إجراء مقابلة مع معلم !
أستاذي الفاضل… السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أرحب بك في هذا اللقاء وأستأذنك في طرح بعض الأسئلة .
س1/ هل تتفضل علينا بالتعريف بسعادتكم ومؤهلاتكم العلمية وخبراتكم العملية ؟
س2/ أستاذي الفاضل هلا شرحتم لنا بايجاز عن عمل المعلم ودوره في تربية أبناء المجتمع ؟
س3/" المعلم الناجح يعطي طالبا متفوقا " ما رأيك بهذه العبارة وهل تتفضل بتوضيحها لنا ؟
س4/ ما الموقف الطريف الذي مر بكم خلال عملكم في التعليم مع أبنائكم الطلاب ؟
س5/ ما نصيحتك لأبنائك الطلاب في عصر انفجار المعرفة والفضائيات ؟
في الختام نشكر لسعادتكم التفضل بقبول دعوتنا لهذا اللقاء ولك منا جزيل الشكر والثناء .

((تطبيق على المقابلة))
إجراء مقابلة مع طالب !
أخي الطالب السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أرحب بك في هذا اللقاء وأستأذنك في طرح بعض الأسئلة .
س1/ هل تتفضل علينا بالتعريف باسمك وعمرك وصفك الدراسي ؟
س2/ ما أهمية المدرسة بالنسبة لك ؟
س3/ ما الهدف الذي تسعى للوصول إليه ؟
س4/ ما الصفات التي تحبها في المعلم ؟
س5/ ما نصيحتك لإخوانك الطلاب في نهاية هذا اللقاء ؟
في الختام نشكر لك التفضل بقبول دعوتنا لهذا اللقاء ولك منا جزيل الشكر والثناء .

هـذي مقـآبلة كاملة
مع احدى المديرات
قمنا بإجراء مقابلة مع مديرة مدرستنا وكان لنا معها الحوار التالي:·
الاسم: …….
· التحصيل العلمي: ……….

· عودة
ما الوظائف التي قمتي بممارستها قبل أن تصبحي مديرة؟

معلمة ثم مساعدة مديرة.

· ما هي الصعوبات التي تواجهينها في عملك ؟

الصعوبات بسيطة جدا وبإمكاني التغلب عليها بإذن الله .

· ما رأيك بالكادر التدريسي في المدرسة؟

المدرسة بحمد الله تتمتع بكادر تدريسي ممتاز , ومعلمات المدرسة حريصات على تطوير قدراتهن فقد اشتركن في دورة ICDL ودورةword link ومنهن المدربات في هذه الدورات ,وأنا أعتز وأفتخر بمعلمات المدرسة وأشكرهن على جهودهن.

· هل هناك صعوبات تواجهينها كمديرة وربة منزل؟

نعم , لأن العمل الإداري يتطلب الدوام الطويل بالإضافة إلى الدوام في العطلة والحمد لله أستطيع التوفيق بين عملي وكوني أم وربة منزل ولكن ذلك يكون على حساب صحتي وراحتي.

· ما الصفات التي تجعل الطالبة مثالية برأيك؟

الطالبة التي تعرف ما لها من حقوق وما عليها من واجبات , وتحاول الحصول على حقوقها بطريقة مهذبة والتي تكون شخصيتها قوية ولديها قدرة على النقاش والحوار.

· ما طبيعة علاقتك بالمعلمات والطالبات؟

أتعامل معهن على مبدأ( لا تكن صلبا فتكسر ولا تكن لينا فتعصر) وأتعامل معهن بمودة ومحبة وفي نفس الوقت الحرص التام على مصلحة الجميع.

· ما الدعم الذي تقدمونه لطالبات الثانوية العامة؟
الدعم يتمثل بحصص إرشادية عن طريق الدراسة الصحيحة , وحث المعلمات على تدريس الطالبات وإعطاء المادة حقها بحيث لا تضطر الطالبة إلى التسجيل في مراكز وهذا ما أرفضه تماما

· ما مدى متابعة المدرسة للتفوق والإبداع لطالباتها؟
دائما تحث الطالبات على إعداد الأبحاث والتقارير ,

فمن لديها القدرة على الإبداع تجد دائما التشجيع مني من معلمات المدرسة.

· ما هي طموحاتك التي تودين تحقيقها للمدرسة وطالباتها ؟

أن تكون مدرستي من المدارس المتطورة التي تخرج للمجتمع نخبة من الطالبات النجيبات اللواتي يساهمن في تقدم الوطن وتطوره.

· نود منك تقديم نصيحة أخيرة لطالباتك باعتبارك مديرتهن وقدوتهن تفيدهن في حياتهن العلمية والعملية:
بناتي العزيزات أتمنى أن تكن مثال الطالبات الخلوقات اللواتي يحرصن على دراستهن وتحصيلهن العلمي, ويحافظن على الأخلاق الحميدة التي حثنا عليها الرسول صلى الله عليه وسلم , فالعلم عماده الدين والأخلاق.

——————————————————————————–

البراكين

مقدمة
تعتبر البراكين من الظواهر الطبيعية الفريدة التي استرعت انتباه الإنسان منذ القدم وهي تلعب دورا عظيما في العمليات الجيولوجية التي تؤثر على تاريخ تطور القشرة الأرضية وتشكلها . وذلك لأن أغلب أجزاء القشرة الأرضية تأثرت بالعمليات الاندفاعية وخضعت في تشكيلها إلى مساهمة العمليات الاندفاعية . وتفيد دراسة البراكين في التعرف على مراكز الهزات الأرضية ودراسة البراكين فرع من فروع الجيولوجيا والذي أصبح قائما بذاته يعرف باسم علم البراكين Volcanology . والبراكين يصاحبها تكون معادن وخامات هامة جدا من الناحية الاقتصادية .

تعريف البركان :
البركان هو ذلك المكان الذي تخرج أو تنبعث منه المواد الصهيرية الحارة مع الأبخرة والغازات المصاحبة لها على عمق من والقشرة الأرضية ويحدث ذلك خلال فوهات أو شقوق . وتتراكم المواد المنصهرة أو تنساب حسب نوعها لتشكل أشكالا أرضية مختلفة منها التلال المخروطية أو الجبال البركانية العالية .

أجزاء البراكين :
إذا نظرت إلى الشكل ستجد أنه يتكون من:
1- جبل مخروطي الشكل:
يتركب من حطام صخري أو لافا متصلبة. وهي المواد التي يقذفها البركان من فوهته وكانت كلها أو بعضها في حالة منصهرة.
2- فوهة: وهي عبارة عن تجويف مستدير الشكل تقريبا في قمة المخروط ، يتراوح اتساعه بين بضعة آلاف من الأمتار. وتنبثق من الفوهة على فترات غازات وكتل صخرية وقذائف وحمم ومواد منصهرة (لافا) وقد يكون للبركان أكثر من فوهة ثانوية إلى جانب الفوهة الرئيسية في قمته كما ترى في الشكل:
3- مدخنة أو قصبة : وهي قناة تمتد من قاع الفوهة إلى أسفل حيث تتصل بفرن الصهير في جوف الأرض . وتندفع خلالها المواد البركانية إلى الفوهة. وتعرف أحيانا بعنق البركان.
وبجانب المدخنة الرئيسية ، قد يكون للبركان عدة مداخن تتصل بالفوهات الثانوية.

أنواع المواد البركانية:
يخرج من البراكين حين ثوراتها حطام صخري صلب ومواد سائلة .
1- الحطام الصخري:
ينبثق نتيجة للانفجارات البركانية حطام صخري صلب مختلف الأنواع والأحجام عادة في الفترة الأولى من الثوران البركاني . ويشتق الحطام الصخري من القشرة المتصلبة التي تنتزع من جدران العنق نتيجة لدفع اللافا والمواد الغازية المنطلقة من الصهير بقوة وعنف ويتركب الحطام الصخري من مواد تختلف في أحجامها منها الكتل الصخرية ، والقذائف والجمرات ، والرمل والغبار البركاني .
2- الغازات:
تخرج من البراكين أثناء نشاطها غازات بخار الماء ، وهو ينبثق بكميات عظيمة مكونا لسحب هائلة يختلط معه فيها الغبار والغازات الأخرى. وتتكاثف هذه الأبخرة مسببة لأمطار غزيرة تتساقط في محيط البركان. ويصاحب الانفجارات وسقوط الأمطار حدوث أضواء كهربائية تنشأ من احتكاك حبيبات الرماد البركاني ببعضها ونتيجة للاضطرابات الجوية، وعدا الأبخرة المائية الشديدة الحرارة ، ينفث البركان غازات متعددة أهمها الهيدروجين والكلورين والكبريت والنتروجين والكربون والأوكسجين. 3-
اللافا:
هي كتل سائلة تلفظها البراكين ، وتبلغ درجة حرارتها بين 1000 م و 1200م . وتنبثق اللافا من فوهة البركان ، كما تطفح من خلال الشقوق والكسور في جوانب المخروط البركاني، تلك الكسور التي تنشئها الانفجارات وضغط كتل الصهير ، وتتوقف طبيعة اللافا ومظهرها على التركيب الكيماوي لكتل الصهير الذي تنبعث منه وهي نوعان:
أ‌- لافا خفيفة فاتحة اللون:
وهذه تتميز بعظم لزوجتها ، ومن ثم فإنها بطيئة التدفق ومثلها اللافا التي انبثقت من بركان بيلي ( في جزر المرتنيك في البحر الكاريبي ) عام 1902 فقد كانت كثيفة لزجة لدرجة أنها لم تقو على التحرك ، وأخذت تتراكم وترتفع مكونة لبرج فوق الفوهة بلغ ارتفاعه نحو 300 م ، ثم ما لبث بعد ذلك أن تكسر وتحطم نتيجة للانفجارات التي أحدثها خروج الغازات .
ب- لافا ثقيلة داكنة اللون:
وهي لافا بازلتية ، وتتميز بأنها سائلة ومتحركة لدرجة كبيرة، وتنساب في شكل مجاري على منحدرات البركان، وحين تنبثق هذه اللافا من خلال كسور عظيمة الامتداد فإنها تنتشر فوق مساحات هائلة مكونة لهضاب فسيحة ، ومثلها هضبة الحبشة وهضبة الدكن بالهند وهضبة كولومبيا بأمريكا الشمالية.
أشكال البراكين:
1-براكين الحطام الصخري:
يختلف شكل المخروط البركاني باختلاف المواد التي يتركب منها . فإذا كان المخروط يتركب كلية من الحطام الصخري ، فإننا نجده مرتفعا شديد الانحدار بالنسبة للمساحة التي تشغلها قاعدته . وهنا نجد درجة الانحدار تبلغ 30 درجة وقد تصل أحيانا إلى 40 درجة مئوية وتنشأ هذه الأشكال عادة نتيجة لانفجارات بركانية . وتتمثل في جزر إندونيسيا.
2- البراكين الهضبية:
وتنشأ نتيجة لخروج اللافا وتراكمها حول فوهة رئيسية ولهذا تبدو قليلة الارتفاع بالنسبة للمساحة الكبيرة التي تشغلها قواعدها . وتبدو قممها أشبه بهضاب محدبة تحدبا هينا ومن هنا جاءت تسميتها بالبراكين الهضبية وقد نشأت هذه المخاريط من تدفق مصهورات اللافا الشديدة الحرارة والعظيمة السيولة والتي انتشرت فوق مساحات واسعة وتتمثل هذه البراكين الهضبية أحسن تمثيل في براكين جزر هاواي كبركان مونالوا الذي يبلغ ارتفاعه 4100 م وهو يبدو أشبه بقبة فسيحة تنحدر انحدارا سهلا هينا.

أشكال البراكين:
1-براكين الحطام الصخري:
يختلف شكل المخروط البركاني باختلاف المواد التي يتركب منها . فإذا كان المخروط يتركب كلية من الحطام الصخري ، فإننا نجده مرتفعا شديد الانحدار بالنسبة للمساحة التي تشغلها قاعدته . وهنا نجد درجة الانحدار تبلغ 30 درجة وقد تصل أحيانا إلى 40 درجة مئوية وتنشأ هذه الأشكال عادة نتيجة لانفجارات بركانية . وتتمثل في جزر إندونيسيا.2-
البراكين الهضبية:
وتنشأ نتيجة لخروج اللافا وتراكمها حول فوهة رئيسية ولهذا تبدو قليلة الارتفاع بالنسبة للمساحة الكبيرة التي تشغلها قواعدها . وتبدو قممها أشبه بهضاب محدبة تحدبا هينا ومن هنا جاءت تسميتها بالبراكين الهضبية وقد نشأت هذه المخاريط من تدفق مصهورات اللافا الشديدة الحرارة والعظيمة السيولة والتي انتشرت فوق مساحات واسعة وتتمثل هذه البراكين الهضبية أحسن تمثيل في براكين جزر هاواي كبركان مونالوا الذي يبلغ ارتفاعه 4100 م وهو يبدو أشبه بقبة فسيحة تنحدر انحدارا سهلا هينا.
3- البراكين الطباقية:
البراكين الطباقية نوع شائع الوجود ، وهي في شكلها وسط النمطين السابقين وتتركب مخروطاتها من مواد الحطام الصخري ومن تدفقات اللافا التي يخرجها البركان حين يهدأ ثورانه.
وتكون اللوافظ التي تخرج من البركان أثناء الانفجارات المتتابعة طبقات بعضها فوق بعض ، ويتألف قسم منها من مواد خشنة وقسم آخر من مواد دقيقة ، وبين هذا وذاك تتداخل اللافا في هيئة أشرطة قليلة السمك. ومن هذا ينشأ نوع من الطباقية في تركيب المخروط ويمثل هذا الشكل بركان مايون أكثر براكين جزر الفليبين نشاطا في الوقت الحاضر.

التوزيع الجغرافي للبراكين:
تنتشر البراكين فوق نطاقات طويلة على سطح الأرض أظهرها:
1- النطاق الذي يحيط بسواحل المحيط الهادي والذي يعرف أحيانا بحلقة النار, فهو يمتد على السواحل الشرقية من ذلك المحيط فوق مرتفعات الأنديز إلى أمريكا الوسطى والمكسيك، وفوق مرتفعات غربي أمريكا الشمالية إلى جزر الوشيان ومنها إلى سواحل شرق قارة آسيا إلى جزر اليابان والفليبين ثم إلى جزر إندونيسيا ونيوزيلندا.
2- يوجد الكثير من البراكين في المحيط الهادي نفسه وبعضها ضخم عظيم نشأ في قاعه وظهر شامخا فوق مستوى مياهه. ومنها براكين جزر هاواي التي ترتكز قواعدها في المحيط على عمق نحو 5000م ، وترتفع فوق سطح مياهه أكثر من 4000 م وبذلك يصل ارتفاعها الكلي من قاع المحيط إلى قممها نحو 9000 م
3- جنوب أوربا المطل على البحر المتوسط والجزر المتاخمة له . وأشهر البراكين النشطة هنا فيزوف قرب نابولي بإيطاليا، وأتنا بجزر صقلية وأسترو مبولي (منارة البحر المتوسط) في جزر ليباري.
4- مرتفعات غربي آسيا وأشهر براكينها أرارات واليوزنز .
5- النطاق الشرقي من أفريقيا وأشهر براكينه كلمنجارو.

آثار البراكين :
1- في تشكيل سطح الأرض :
نستطيع مما سلف أن نتبين آثار البراكين في تشكيل سطح الكرة الأرضية فهي تنشأ الجبال الشامخة والهضاب الفسيحة . وحين تخمد تنشأ في تجاويف فوهاتها البحيرات في الجهات المطيرة.2- في النشاط البشري:
من الغريب أن الإنسان لم يعزف السكنى بجوار البراكين حتى يكون بمأمن من أخطارها ، إذ نجده يقطن بالقرب منها ، بل وعلى منحدراتها أيضا. فبركان فيزوف تحيط به القرى والمدن وتغطيه حدائق الفاكهة وبساتين الكروم وجميعها تنتشر على جوانبه حتى قرب قمته. وتقوم الزراعة أيضا على منحدرات بركان (أثنا) في جزيرة صقلية حتى ارتفاع 1200 م في تربة خصيبة تتكون من البازلت الأسود الذي تدفق فوق المنطقة أثناء العصور التاريخية.
وهذه البراكين لا ترحم إذ تثور من وقت خر فتدمر قرية أو أخرى ويمكن للسائر على طول الطريق الرئيسي فوق السفوح السفلى من بركان أثنا وعند نهاية تدفقات اللافا المتدفقة وهي شواهد أبدية تشير إلى الخطر الدائم المحدق بالمنطقة.
وتشتهر جزيرة جاوه ببراكينها الثائرة النشطة وبراكينها تفوق في الواقع كل براكين العالم في كمية الطفوح واللوافظ التي انبثقت منها منذ عام 1500 م ومع هذا نجد الجزيرة تغص بالسكان ، فهي أكثف جهات العالم الزراعية سكانا بالنسبة لمساحتها ويسكنها نحو 75 مليون شخص ويرجع ذلك كما أسلفنا إلى خصوبة التربة البركانية، وقد أنشئت بها مصلحة للبراكين وظيفتها التنبؤ بحدوث الانفجارات البركانية وتحذير السكان قبل ثورانات البراكين مما يقلل من أخطار وقوعها

ضرووووري