اسئله ابي الحل

السلام عليكم ورحمه الله وبركته الجيرياماهي الحتمالات التي يمكن ان تااتي في الاختبار الورد 2016
وبعد في البور بوينت2016
شكرا لكم على المساعده




تم نقل الموضوع
واتمنى الاعضاء يفيدونك

دمت بخير




هل فيه معاهد بالليث تعطي كورسات انجليزي او حاسب؟

صباح الخير عبوارات
رب يسعدكم حابه اسأل في معاهد بالليث تعطي كورسات انجليزي او حاسب؟




اهلين ياغاليه بصراحه انا مابسكن بالسعوديه بس سالت وبحت ولقيت انو في كلية الباحة بس بيقولو انها مومنيحه والله اعلم بس يمكن البنات يفيدوك اكتر

انا انت••••انت انا




الله يسعدك .. مشكوره يالغالية




المدارس كيف تقتل الإبداع!

المدارس.. كيف تقتل الإبداع!

تحويل التعليم من دور الصانع إلى دور الزارع

هناك ثلاثة فلاسفة كبار ساعدوا على اكتشاف نظرية التمتين وتطبيقاتها، كما أثروا الفكر الإداري العالمي وأثروا في مريديه ومتابعيه. فعندما نتذكر الراحل "ستيفن كوفي" بصفته أعظم معلمي القيادة، نشير أيضا إلى "نسيم نيقولا طالب" صاحب نظرية "الهشاشة" المضادة "للمتانة" وأبرز فلاسفة المال والأعمال. أما الفيلسوف الثالث فهو "كين روبنسون" أشهر فلاسفة التربية المعاصرين.

– اشتهر "كوفي" بكتابه "العادات السبع" وبأسلوبه الهادئ وحكمته العملية.
– واشتهر "نسيم طالب" بكتابه "البجعة السوداء" وأسلوبه الحاد وأفكاره اللاذعة ونبرته التهكمية.
– واشتهر "روبنسون" بكتابه: "المدارس كيف تقتل الإبداع: تحويل التعليم من دور الصانع إلى دور الزارع" بأسلوبه الساخر وقدرته على التأثير بالإلقاء؛ حتى صار أشهر محاضري موقع TED العالمي، فتجاوز مشاهدو محاضرته التي يتناولها هذا الكتاب أكثر من مائة مليون.

اشتهر الفلاسفة الثلاثة بنظرتهم الجديدة إلى الأمور. فإذ يرى "كوفي" أن القيادة الحقة تنبع من الداخل، وترتكز على الجوهر لا المظهر؛ يروي "طالب" أسطورة الخراط اليوناني "بروكراستس" الذي كان يمط كل رجل قصير ليتلاءم مع طول السرير، ويقطع رجلي كل رجل طويل ليدخل في نفس السرير. أي كان يقولب ويعدل الصعب ليناسب السهل. وفي تطبيقه لهذه النظرة على الواقع، يرى أن شركات الأدوية تصنع أمراضا لأدويتها الجاهزة، وأن البنوك تصطنع مصفوفات رياضية مزورة لممارساتها المالية المدمرة؛ وهذا ما نسميه في "التمتين": "القولبة العكسية".

القولبة العكسية: هي تغيير الموظف ليناسب الوصف الوظيفي، مثلما تغير المؤسسات التعليمية عقول وشخصيات الطلاب باستخدام الاختبارات والمحفزات لتناسب المناهج الجامدة، وتغير المؤسسات الرياضية أجسام وإمكانات الرياضيين بالمنشطات والهرمونات!

يحدث هذا أيضا في التنمية البشرية. فقد استبدلنا مصطلح الموارد البشرية بالاستثمار البشري وظلت ممارساتنا كما هي. وسمعنا مئات الخطب التحفيزية الرنانة، ومارسنا البرمجة اللغوية، وصرنا كلنا "سيرتفايد – Certified" في كل شيء، ومشينا على النار آخذين بنصائح "توني روبنز"، وقرأنا كتاب "السر – The Secret" طبقا لتعويذة "روندا بيرن." فعلنا كل هذا، وما زال التعليم يتراجع، والبطالة تتفاقم، والأمراض تنتشر، والأسواق المالية تخرج من فقاعة وتدخل في أخرى.

وهنا يأتي السير "كين روبنسون" بفكره وكتابه الجديد، الذي يسرنا أن نقدمه كواحد من عظماء التربية المبدعين. ولد "روبنسون" في "ليفربول" بإنجلترا عام 1950، ومنحته الملكة "إليزابيث" لقب "سير" اعترافا بجهوده في إثراء التعليم في بريطانيا والعالم. وكانت آخر وظائفه قبل أن يهاجر إلى أمريكا مع مطلع هذا القرن أستاذا لتعليم الفنون في جامعة "واريك" البريطانية.

يرى الدكتور "روبنسون" أن المدارس لن تبدع ما لم تشجع الطلاب على المبادرة، وتحفزهم على المخاطرة وعدم الخوف من ارتكاب الأخطاء. ويؤكد أن التربية ليست بحاجة إلى إصلاح فقط، بل إلى تحويل جذري. ومفتاح التغيير ليس تنميط التعليم، بل تخصيصه وتفصيله على قدر كل طالب، وبناء أسس الإنجاز والإعجاز والإبداع والإشعاع بعد اكتشاف موهبة كل طفل، ووضع كل الطلاب وكل المتعلمين في بيئات تعلم تمكنهم من استثمار قدراتهم ودوافعهم الداخلية ورغباتهم الذاتية؛ ذلك أن الإبداع لا يقل أهمية عن محو الأمية.

ومن مقولاته المشهورة: "مشكلتنا الحقيقية التي أدت إلى فشل معظم خطط وبرامج التعليم حول العالم، لا تكمن في أننا نطلب المستحيل فلا نحققه، بل في أننا نطلب القليل ونحققه." وذلك لأن التخيل هو مصدر كل إنجاز، وهو المصدر الذي نهدره دائما، وبطرق رسمية ومقننة ومنظمة، بسبب الأساليب البائدة والفاسدة التي نعلم بها. ويؤكد أن الموارد البشرية مثل الموارد الطبيعية، مدفونة في أعماق البشرية ولن نستطيع اكتشافها بنظرة عابرة وسطحية، بل علينا أن نغوص ونبحث عنها داخل الناس، وأن نهيئ الظروف التي تحفزهم على التعبير عن أنفسهم وعن مواهبهم ومواطن قوتهم.

ولذا فإن نموذج الإنتاج الصناعي لا يصلح للتعليم. علينا أن نتحول إلى النموذج الزراعي لأن الازدهار والابتكار البشري لا يتم بطريقة ميكانيكية، بل بطريقة طبيعية؛ فمن المستحيل أن نتوقع نتائج ومخرجات التنمية البشرية بدقة كما يدعي الذين يعتبرون التعليم عملية تصنيع. كل ما علينا فعله هو أن نـفلح ونزرع لكي نبرع في التعليم. أي علينا غرس الشجرة الصالحة في التربة الصالحة وتهيئة الظروف المناسبة للنمو والازدهار والإبهار لكل نبتة وبما يلائم طبيعتها واحتياجاتها.

ومن تعليقاته الساخرة قوله بأن التعليم الأكاديمي صار، مثل تصنيع الوجبات السريعة، نمطيا ومتشابها في الطعم واللون والرائحة. فسواء اشتريت الهامبورجر أو البيتزا في أمريكا أو الصين أو نيجيريا أو السعودية، فعلى الأرجح أنك ستلمس وتشم وترى وتتذوق نفس الشكل واللون والطعم والرائحة.

ومن المؤسف أن تعاملنا مناهج التعليم بنفس النمطية، ولا تفرق بين عقولنا وبطوننا، ولا بين أرواحنا وأجسامنا. فنحن كائنات مختلفة وحاجاتنا متنوعة، ومن حق كل منا أن يحصل على التعليم الذي ينفعه، ويمكنه من الإبداع، بدلا من التعليم الذي يضره ويجبره على الاتباع.

نسيم الصمادي




نسبتي

السلام عليكم
انا تخرجت من ثاني متوسط بنسبة ٧٩ وابي ارفع نسبتي لحد ٩٠ هل في امل؟
وايش رايكم اطفي اجهزتي طوال السنه ولا لا؟
عشان اركز بدراستي لاني ناويه ادخل ثنوي مقررات !
اعطوني نصايحكم ❤️.

تم الإرسال بواسطة iPhone بإستخدام مدونة عبير




عليكم السلام ورحمة الله وبركاته
بإذن الله راح تحققي الإمتياز…مو شرط تقفلي كل شيء وتمنعي كل وسائل الإعلام أو الترفيه عنك
نظمي وقتك…وراجعي الدرس قبل لاتأخذينه…وبالشرح ركزي ع الموهيم..وبإذن الله راح تحققي أعالي الدرجات
بس مثل ماقلت لك نظمي وقتك…بشكل مرتب ومنظم….عقبال مانشوفك بأرقى الجامعات وأفضل التخصصات…يسعدك ربي




المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nashwa

السلام عليكم
انا تخرجت من ثاني متوسط بنسبة ٧٩ وابي ارفع نسبتي لحد ٩٠ هل في امل؟
وايش رايكم اطفي اجهزتي طوال السنه ولا لا؟
عشان اركز بدراستي لاني ناويه ادخل ثنوي مقررات !
اعطوني نصايحكم ❤️.

تم الإرسال بواسطة iPhone بإستخدام مدونة عبير

طبعا فيه امل
وبما انها بدايه السنه فشدي حيلج لان النسبه يحسبونها بالفصل الاول والثاني
وبالاخير ياخذونهم كلهم ويجمعونهم ..
يعني نسبه الفصل الثاني تتركز عالفصل الاول ..
شدي حيلج .. جيبي كل اللي يطلبونه مطويات بحوث اي شي ولاتتأخرين عشان مايحطون صفر ..
وافهمي مع المعلمات وبطلي غياب عشان ينقص من النسبه بعد..
اذا عالاجهزه اكيد ماتصبرين عنها فخليها كل خميس وجمعه .. والسبت مخصص لواجباتج ودروسج واذا كان الاسبوع اللي بعده فيه امتحان ذاكر الخميس احسن وراجعيه الجمعه ..
نفسي انا اسوي جذي والحمدلله دخلت مقررات اول سنه ^.^

لان نسبتي الحمدلله فوق السته وتسعين ^.^

الله يوفقج ❤️

تم الإرسال بواسطة iPhone بإستخدام مدونة عبير




شكرا لكم مره ، الله يسعدكم مثل ما أسعدتوني بالردود ❤️.

تم الإرسال بواسطة iPhone بإستخدام مدونة عبير




سلام عليكم

اول شئ قدامك فرصة كبيرة
الانه يبداء يحسب المعدل الي ع اساسه تخصصين من ثاني ثانوي

وثاني شئ مثل ماتفضل الاخ المشرف العاام ورقة وقلم ممكن تصعد فيك سلم سلم للنجااح
واهم شئ العزيمة والاصرار على ذا الشئ

والله يجعل التوفيق حليفي وحليفك وحليف الجميع ياارب




الله يوفقنا جميعا:D:D:D

Sent from my GT-S5830i using مدونة عبير mobile app




دام في إصرار وعزيمه راح تحققي الي تبيه بعد مشيئة الله والتوكل عليه وتنظيم وقتك وبذل مجهود اكبر ولكل مجتهد نصيب

الله يوفقك وتحصلي اعلى العلامات
آمين يارب




في اي صف تدرس/ين

السلام عليكم حبايبي

هذا الموضوع كل عضو يدخل ويصوت بالتصويت اللي فوق هو باي صف

الفاائدة من التصويت معرفة اكثر اعضااء المدونةا باي صف وشكرا

ان شااء الله اشوف تفاااعل




انا في صف ثاني ثانوي




انا في الثاني متوسط




أنا في اول ثانوي




انا ثاني ثانوي




يعطيك العاااااافيه ا المووووووووضوع الحلوووووو

أنا ثالث ثاااااااااااااااااااانوي




نورتو والله ,,

مشكوريين لعىا التصويت ويلااا ويين باقي الاعضااء ,,




انا ثالث ثانوي

يسلموؤوؤوؤ




أنا تاني ثانوي ,,

دمتم بود gomarsouria




انا ثالثه جامعه

تحياتى




طريقة المتفوقين في الدراسة

المتفوقون إهتدوا إلى طريقة

مكنتهم من إستغلال قدراتهم و وقتهم فى الدراسة

رغم التقارب فى مستويات الذكاء و لكن الفرق بين طالب و آخر فى …!!

نرى العديد من الطلاب يوميا .. و بمختلف مستويات الذكاء و التفوق .. و لكن مما يسترعى الإنتباه هو وجود عدة طلاب بمستويات متقاربة من الذكاء و الإهتمام بالدراسة .. و لكنك تجد أن أحدهم متفوق و الآخر يحاول دون أن يصل للمستوى الذى يريده .. فما السر ؟

السر بكل بساطة أن المتفوقين منهم قد إهتدوا إلى طريقة مكنتهم من إستغلال قدراتهم و وقتهم فى الدراسة .. أما أولئك الذين يحاولون دون أن يصلون إلى ما يصبون إليه ، فتجدهم يتخبطون باحثين عن طريقة للوصول إلى الطريقة المثلى ..

إذن ما الحل ؟
لابد لل طالب من إيجاد خطوات يتبعها فى الدراسة بحيث توفر له عدة أمور مهمة مثل ..
1 – الدراسة بأقصر وقت ممكن .. بمعنى توفير الوقت و إستغلاله .
2 – بذل أقل الجهود الممكنة .. بمعنى إستغلال الطاقة بالطرق الصحيحة .
3 – الإحتفاظ بالمعلومات أطول مدة ممكنة .

و بشكل عام هناك ثلاث طرق متبعة للدراسة ، و لو أدركها الطالب لتمكن من إيجاد الطريقة المناسبة له و لموضوعه و من ثم يتحقق له ما يريد ..

هذه الطرق هى :
1 – الطريقة الكلية : و هى أن يقرأ الطالب الموضوع بشكل عام لتتضح له الفكرة العامة ثم يعيد قراءة الموضوع لإستيعاب بقية الأفكار .
و هذه الطريقة تفيد فى المواضيع القصيرة المترابطة الأفكار .

2 – الطريقة الفقرية : أى تقسيم المواضيع إلى فقرات حسب ترابط الأفكار و تقبل المتعلم لهذا الترابط .. فالمتعلم هنا هو الذى يتحكم بطريقة التقسيم حسب ما يوافقه .. ثم ربط هذه الأفكار جميعها معا .
و هذه الطريقة تفيد فى المواضيع الطويلة و التى تتميز بعدم تسلسل الأفكار فيها .

3 – الطريقة المختلطة : و هى الجمع بين الطريقتين السابقتين .. بحيث يأخذ المتعلم الفكرة العامة ثم يقسم الموضوع إلى فقرات …
ذلك ليس كل شئ .. فمازال هناك موضوع مهم فى هذا المجال ألا و هو .. توفير بيئة دراسية سليمة .. بمعنى آخر توفير الجو الدراسى المناسب .

توفير بيئة مناسبة فى المنزل :
هناك مجموعة من القواعد و التى لابد من مراعاتها أثناء المذاكرة ، و للطالب تطويعها حسب ظروفه و إحتياجاته منها :
1 – تقسيم الوقت بين المواد بوضع جدول دراسى يتقيد به المتعلم قدر المستطاع ، و يتناسب مع الجدول الدراسى اليومى .

2 – عند الشعور بالتعب أخذ قسط من الراحة .

3 – إختيار المكان المناسب للدراسة و ذلك من حيث :
أ – الاضاءة المناسبة و الابتعاد عن الخافتة .
ب- التهوية الجيدة للغرفة و ترتيبها .. فالترتيب يبعث على الراحة .
ج – الإبتعاد عن المذاكرة فى غرفة النوم .
و إن صعب ذلك ، فأقله الإبتعاد عن السرير أثناء المذاكرة .

4 – دراسة المواد العلمية مثل الرياضيات و الكيمياء و الفيزياء و حتى الأحياء لا تنفع بصورة شفهية ، و إنما لابد أن يصاحبها إستخدام الورقة و القلم ، فذلك اثبت المعلومات فيها .

5 – الإبتعاد عن مصادر الإزعاج بكل أنواعها .. فالراحة النفسية تدفع المتعلم للدراسة .

6 – الإهتمام ب الغذاء .

7 – أخذ القسط الكافى من النوم دون نقصان أو زيادة فكلاهما ضار .

8 – الصلاة و الدعاء بتثبيت المعلومات




مشاء الله موضوع حلووووو ومفيد وخصوصي احنا فعلا داخلين ع الامتحان
الله ينجح ويوفق الجميع يارب
شكرا فعلا مميزه




المشاركة الأصلية كتبت بواسطة

فتاة الحزن السعيد

شكرا لك
و لمرورك الطيب




بآركـ الله فيكى ،

يسعدكـ ربنآ ع هيك موضوع ،،




الله يوفقك
موضوعك قيم جدا
تحياتي لك




اعطيتيني فوائد جدآ موهمه الله يسعدك يارب تسلامين

تم الإرسال بواسطة iPad بإستخدام مدونة عبير




كيف تكون طالب ذكي ومتفوق

`

الجيريا

الجيريا

.. بسم الله الرحمن الرحيم ..

إذا كان بمقدورنا وصف ما يجعل الطالب ذكي في كلمة واحدة فإن هذه الكلمة تكون " الاتجاه " . إن الاتجاه في الحياة هو أساس كل شئ ، إن اتجاهك هو باختصار نظرتك إلى نفسك و إلى العالم من حولك .

و فيما يلي بعض العناصر التي قد تكون لديك اتجاها للتعلم ، مما يجعل لديك الرغبة الحقيقية في التفوق و الإنجاز . و الأساس هنا هو " ابدأ بافتراض أنك بالفعل طالب ذكي و نشيط ، مهما يكن عمرك أو تاريخك "

عناصر الإيمان بذكائك – كيف تدرس :

1. يمكنك تعليم نفسك أية مادة دراسية بطريقة أفضل من أي معلم .

2. قد تعتقد أن كل ما عليك هو الإنصات لمعلميك بغرض الدراسة و تنفذ بعد ذلك ما يطلبون منك و لكنك مخطئ .

3. ليس هناك من يضع لك الأولويات لنظام عملك ، أنت من تضع الأولويات لنفسك .

4. لا تقض عمرك في قلق بشأن الدرجات التي يحصل عليها ، فهي مجرد آراء شخصية غير موضوعية يضعها المعلمون .

5. إذا كنت تريد حقا تعليم ذاتك و تطويرها ، قم بإعداد نفسك لارتكاب الأخطاء و للظهور بمظهر الغبي مقابل أن تكون ذكيا في نهاية يومك .

6. و في المرة التالية التي تسمع فيها سؤالا ، تذكر أن المقصود ليس مجرد الإجابة عليه بقدر ما هو مطلوب تحفيزك على التفكير بأسلوب أفضل .

7. و الغرض الأساسي من كونك دارسا في المدرسة ليس مجرد تكرار ما يذكره المعلمون ، و ما هو مكتوب في الكتب ، بل إنه محاولة تدريبك و تعليمك كيفية التفكير بطريقتك .

8. إذا شعرت بالملل من بعض المواد التي تفتقر إلى التناغم مع بعضها البعض ، فشارك بفعالية في دراستها و التفكير بشأنها وكيف يمكن تعديلها . فكر فيها كأنها تدريب لعضلات مخك .

9. عندما تجلس و تبدأ في التعلم ، قد تشعر بأن ذلك أمر محبط و مقلق ، إلا انه مربح و مفيد – كما أضمن لك – في نهاية اليوم .

10. إن ما تحرزه من تقدم في مدرستك أو أي مكان تتعلم فيه يعتمد على اتجاهك و طريقتك في الدراسة بصورة أكبر من اعتماده على أية قدرات دراسية محددة .

11. لا تندفع وراء دراسة أمور فكرية محددة لإتقانها و التميز فيها لمجرد الحصول على ثناء زملائك و معلميك ، لأنك بهذا تنأى بنفسك عن المصدر الحقيقي لتقديرك لذاتك ؛ ألا وهو إحساسك بالإنجاز .

12. إن المدرسة و التعلم و التعليم و الجهد العقلي – مع أهميتها – تعد نوعا من الألعاب الشيقة .

كيف تذاكر :

عندما تبدأ في مذاكرة موضوع يتطلب تركيزا ذهنيا ، اطرح هذه الأسئلة على نفسك . فقد تتعرف على مدى مساعدتها لك لتنظم المعلومات التي تتلقاها بصورة سريعة ، و لتحتفظ بها في ذاكرتك .

1. ما هو غرضك من قراءة هذا الموضوع ؟ و قبل الشروع في قراءة الجملة الأولى ، كن واضحا بشأن هدفك من قراءة هذا الموضوع .

2. ما الذي تعرفه بالفعل عن هذا الموضوع ؟ تنقل داخل خزانة ملفاتك الذهنية لتتوصل إلى ما تعرفه بالفعل عن هذا الموضوع . قد تجد بعض الملحوظات التمهيدية من ذاكرتك .

3. ما هو الشكل العام هنا ؟ حدد النقاط الأساسية و المضمون و خلفية الموضوع و مدى انسجامه مع الكيان الأكبر للمعرفة الموجودة لديك .

4. ما هو الشيء الذي يحتمل أن يذكره المؤلف ؟ و الآن لا ضرر من أن تسابق المؤلف في تفكيره إن أمكن ذلك ؛ فإذا كانت المادة المطروحة تتبع التسلسل المنطقي ، فعليك أن تكون قادرا على توقع الخطوة التالية من المعلومة ، مما يساعدك على إتقان هذا الموضوع و تذكره فيما بعد عند الحاجة .

5. ما الأسئلة و الموضوعات الرئيسية الخاصة بهذا المجال ؟إن لكل موضوع تركيبا تنظيميا داخليا ، متكاملا مع اللغة و المصطلحات الخاصة به و نقاط النقاش التي تثار حوله . عندما تتعرف على كل ذلك ، فقد فهمت بالفعل نصف ما يحويه هذا المجال لأن أي شئ بعد ذلك سيكون بمثابة تفاصيل تكمل التخطيط الأساسي .

6. ما تأثير هذه المادة على عمليات التفكير لدي ؟ لا ريب أن المادة المعروضة تثير التساؤلات و النقاشات مع وجود بعض الاختلافات أو الأفكار بداخلك . راقب ردود الأفعال هذه ، فهي مفيدة لبناء قاعدة معرفية لديك مع وجود شعور بالألفة تجاه الموضوع ، و أكرر مرة أخرى أن تلك مجرد عوامل مساعدة ستمكنك فيما بعد من تذكر المادة بسهولة .

7. ما هي المعلومة الرئيسية ؟ إنك بحاجة إلى تقييم المعلومات و ترتيبها حسب أهميتها و أولويتها فلا تندرج جميعا ضمن قمة قائمة دراستك حيث أن بعضها لا يستحق إلا أن يكون مجرد ملاحظات . نظم كل شئ حسب أهميته .

8. هل أمامك طرق لإعادة صياغة المعلومات و تلخيصها ؟ إن هذا بمثابة و ضع مخطط تفصيلي داخل عقلك أثناء تناول المادة . ترجم لغة المؤلف و كلماته إلى أسلوبك الخاص ، فذلك مدعم آخر لذاكرتك .

9. كيف أستطيع تنظيم هذه المعلومة بأسلوب أفضل ؟ بعد استكمال تناول المادة الدراسية بطريفة عابرة ، انظر إذا ما كان هناك طريقة تستطيع بها أن تنظم المعلومات بطريقة أفضل مما استخدمه المؤلف ، و كلما كان تناولك للمادة أكثر تركيزا كان استيعابك ايسر و أسهل .

10. هل هناك أي طريقة يمكنك بها تصوير هذه المعلومة ؟ يجب عليك إذا كان بإمكانك ترجمة الموضوع إلى مجموعة من الرموز و الصور كشكل تفصيلي مختصر .

11. ما سبيلك إلى تذكر هذه المادة من أولها إلى آخرها ؟ يمكنك النظر إلى المادة مثل القصة أو الصورة أو العبارة المتصلة التي يمكنك استرجاعها جملة واحدة .

12. كيف تتكامل هذه المادة التي تقوم بدراستها مع ما تعرفه بالفعل ؟ إن المحتوى الذي يرتبط بالموضوع المتعلم يعد أمرا حيويا لأي تعلم حقيقي و أيضا للقدرة على التذكر . عندما تكون المعلومة جزء طبيعي مكمل لحياتك و اهتماماتك ، يصبح استرجاعها من الذاكرة شئ في غاية اليسر .

م/ن للفآئده .. الجيريا




رآآآآآآآآآآئعه كيوت نصائح رااائعه
ويارب يستفيدون منها طلابنا
وفقك الله على اختيارك مثل هالمواضيع المتميزه

تواقه لارى مزيدك المتميز ^_^ الجيريا




~

`

تسسسلمين يآلغآاليه على المرور آلعطرر .. الجيريا ..

مآآقصصرتي ..

وامييين الله يوفقك انتي بعد ويسسسعدك الجيريا ..

نورتي حبيبتي ..

~




شكرا




صراحه انا احب الرياضيات وان شاء الله اكون معلمة رياضيات وشكرا على مجهودك الرائع ومنكم نستفيد ههههههههخخخخخخ




جعلها في موازين حسانتگ ……..ماعاد أحد يذاكر هههههههههه

Sent from my GT-N7000 using مدونة عبير mobile app




نصااائح جميلة …
ي ليتني شفتها من قبل … 🙂 ههههه
م عليكك .. شـــكرا ..




تعبير عن رسمة طلب

السلام عليكم
ابغي رويه بسرع وقت اريده خلال يومين من فضلكم
طلبو من صديقتي ترسم رسمه هذه هي ⏬تحت
الجيريا

وتحكي قصه يعني تعبر عن الصوره أما الصوره مرسوم فيه
شخص قعد فوق الشجره في منتزه اريد القصه تكون معبره ان الشخص في منتزه ارجوكم اريده باسرع وقت بليييييز

الجيريا

أرجو منكم تلبيت طلبي

عاشقة القمر

عاشقة القمر




كأنو غراب جاتو صاعقه كهربائيه =))

Sent from my iPhone using مدونة عبير




المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ShahadBahlas

كأنو غراب جاتو صاعقه كهربائيه =))

Sent from my iPhone using مدونة عبير

ههههه
عشان الرسم بلمداد تحطي المداد وتجيبي مصاصه وتنفخي
حتا يطلع لك شكل

تحياتي

عاشقة القمر




الله يخليكم سعدو صديقتي

عاشقة القمر




لايوجد صوره




المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مزمز

لايوجد صوره

الا موجوده وهذي هيا
ملف مرفق 45304

عاشقة القمر