<< ماعليناا اعذرووني تحمسسست
احم المهم انوو في عنا بالمدرسةة معرض رياضياات
والمس طلبت مناا افكاار للمعرض
وانا مخي مطلسم فش ولا فكررة
فرجااء يلي عندها فكررة تبطحها بالمكاان واكوون شااااكرة جداااا ^^
وانا يعني مابعمل لسواد عيون المس او الرياضيات كل القصة انها رح تسكررلنا ال 100 علاامةة تاعوون النشااط << وانا ناويةة اضمن النجااح ع الاقل بالريياضياات 
فالله يرضى عليكوو الي عندها فكررة تسااعدني فيهاا
ابدعوو ي حلوااات ^^
و راح أكتب ملاحظتي على كل لعبة
و أشكر المعلمات اللي سووها بالمدونة الثانية
1 لعبة ترتيب العقود..
المرحلة:
الصفوف المبكرة من المرحلة الابتدائية.
الهدف:
ترتيب العقود تصاعديا أو تنازليا.
الأدوات المستخدمة:
ورق من الكرتون المقوى بألوان مختلفة- تغليف حراري- شمع.
مرحلة الاستخدام:
العرض- التقويم
فكرة العمل :
· نرسم خلفية جذابة مناسبة للتلميذة ويرسم سهم يوضح اتجاه الترتيب .
· تغلف حراريا ثم يثبت الشمع على قوس الرحمة .
· نرسم غيوم على ورق مقوى ثم تكتب في كل غيمة عقد من العقود.
· تقص وتغلف حراريا ويثبت الشمع خلف كل غيمة .
· ترتب التلميذة العقود حسب تسلسلها تصاعديا أو تنازليا حسب اتجاه السهم.
*ملاحظتي:
ماعندي تعليق حيل عجبتني
2 لعبة أيام الأسبوع..
المرحلة:
الصفوف المبكرة من المرحلة الابتدائية.
الهدف:
ترتيب أيام الأسبوع حسب تسلسلها.
الأدوات المستخدمة:
ورق من الكرتون المقوى بألوان مختلفة-تغليف حراري- شمع.
مرحلة الاستخدام:
الغلق- التقويم.
فكرة العمل :
· نطبع على ورق مقوى رسم يشبه الشكل المقابل بألوان جذابة .
· يكتب يوم من أيام الأسبوع في كل شكل .
· تغلف حراريا ثم يثبت الشمع خلف كل يوم .
· نرسم على ورق مقوى ملون أسهم توضح اتجاه ترتيب أيام الأسبوع.
· تغلف حراريا ويثبت الشمع.
· تقرأ التلميذة وترتب الأيام حسب تسلسلها .
*ملاحظتي:
ممكن نغير شكل البطاقات .. يعني نستبدلهم بورود أو كور للأولاد
3 تطابق العدد مع مدلوله ..
الهدف :
– أن يطابق الطفل العدد مع مدلوله من خلال الحشرات البلاستيكية.
طريقة العمل:
يقوم الطفل باختيار احدى البطاقات المرقمة ثم يذكر العدد الذي عليها، فيضع الحشرات البلاستيكية على السلة المرسومة في البطاقة حسب العدد الموجود في الأعلى من البطاقة .
المواد المستخدمة:
سلة صغيرة تحمل حشرات بلاستيكية – بطاقات أعداد
*ملاحظتي:
ممكن بدال سلة الحشرات نستخد أي شي ثاني يخدم الفكرة مثل مزهرية و ورود أو شجرة و ثمر تفاح … إلخ
4 لعبة أشهر السنة..
المرحلة:
الصفوف المبكرة من المرحلة الابتدائية
الهدف:
ترتيب الأشهر حسب تسلسلها
الأدوات المستخدمة:
ورق من الكرتون المقوى بألوان مختلفة-تغليف حراري- دبابيس قابلة للثني – خيط.
مرحلة الاستخدام:
التقويم
فكرة العمل :
· نرسم مجموعة من الأشكال ويكتب داخلها أسماء الأشهر .
· نلصق هذه الأشكال على ورق مقوى بلون مختلف.
· تغلف حراريا ثم تثبت الدبابيس وتثنى أطرافها .
· نقوم بربط الخيط عند أول شهر ويترك باقي الخيط متدليا.
· تقوم التلميذة بترتيب الأشهر حسب تسلسلها عن طريق لف الخيط حول هذه الدبابيس بالترتيب .
· بعد انتهاء اللعبة تتأكد التلميذة من حلها في بتدقيق إجابتها .
ملاحظتي:
حلووة
5 لعبة المطابقة..
المرحلة:
الصفوف المبكرة من المرحلة الابتدائية ورياض الأطفال.
الهدف:
اكتشاف الأشكال المتطابقة
الأدوات المستخدمة:
و رق من الكرتون المقوى بألوان مختلفة-تغليف حراري- لاصق من الجهتين.
مرحلة الاستخدام:
الغلق- التقويم
فكرة العمل :
· نرسم حدود بعض الأشكال الهندسية على ورق مقوى.تغلف حراريا.
· نرسم مجموعة من الأشكال الهندسية على ورق مقوى ملون ثم تقص.
· يثبت اللاصق خلفها.
· تبحث التلميذة عن الشكل المطابق له وتثبته عليه.
*ملاحظتي:
ممكن نستخدم اللعبة الجاهزة كنظام مجموعات
أو تكبير الوسيلة السابقة
6 نشر الأعداد..
المرحلة:
الابتدائية الصفوف المبكرة
الهدف:
نشر الأعداد ـ قراءة وكتابة عدد منشور.
المواد المستخدمة:
عمودين من الحديد ( أو البلاستيك أو الخشب ) ـ خيط ـ فلين ـ بطاقات لبعض الأرقام والأعدادـ بطاقات لإشارة ( + ) ـ مشابك صغيرة ـ لاصق من الجهتين شفاف*.
مرحلة الاستخدام:
التقويم
فكرة العمل:
· يثبت العمودين على فلين أو خشب كقاعدة .
· نصل بين العمودين بخيط مشدود .
· يطلب من الطالبة نشر عدد ما باستخدام بطاقات الأرقام و إشارة ( + ) على الحبل بواسطة المشابك الصغيرة .
· وبالعكس تعطى الطالبة عدد منشور على الحبل ويطلب منها قراءة أو كتابة العدد .
· تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي باللاصق * خلف اللعبة بحيث تطلع عليها الطالبة بعد الانتهاء لتدقيق إجابتها .
*ملاحظتي:
معروفة هالوسيلة و ممتازة
7 ربط أ×ب بالشبكة
الهدف:
ربط ( أ × ب) بالشبكة
المواد المستخدمة:
ورق من الكرتون المقوى ملون ( أو فلين مرن ) ـ تغليف حراري ـ دبابيس- لاصق من الجهتين شفاف*- قاعدة من الفلين السميك.
مرحلة الاستخدام:
العرض والتقويم
فكرة العمل:
· نقص من ورق الكرتون المقوى المغلف حراريا مجموعتين من المستطيلات بلونين مختلفين ( أصفر ، أخضر ) بحيث يكون عرضها صغير جدا، وتثبت ( كمجموعتين منفصلتين ) جانبا على اللوحة باستخدام اللاصق*.
· لربط ( 4 × 6) بالشبكة يطلب من الطالبة تثبيت أربعة مستطيلات من اللون الأخضر بشكل رأسي على القاعدة ، وتثبيت ستة مستطيلات من اللون الأصفر بشكل أفقي بحيث تتقاطع مع المستطيلات ذات اللون الأخضر .
· يطلب من الطالبة تثبيت دبابيس على نقاط التقاطع ثم عدها.
· نسأل الطالبة عن حاصل ضرب 4×6 وتكتشف أنه يساوي عدد نقاط التقاطع ، تكرر العملية بأعداد أخرى ، وهكذا يتم ربط ( أ × ب ) بالشبكة.
تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي باللاصق* خلف اللعبة، بحيث تطلع عليها الطالبة بعد الانتهاء من الإجابة لتدقيق إجابتها.
*ملاحظتي:
ممكن البنت لما تتوهق بجدول الضرب ترسم الخطوط المتقاطعة
و راح تعرف اجابة السؤال
8 المسافة بين نقطتين ..
الهدف:
تحديد أقصر مسافة بين نقطتين
المواد المستخدمة:
ورق مقوى ـ فلين ـ مجموعة من الدبابيس ـ خيط ـ ورق تجليد شفاف ـ لاصق من الجهتين شفاف*.
مرحلة الاستخدام:
العرض
فكرة العمل:
· يطبع رسم مشابه للشكل المقابل على ورق مقوى بألوان جذابة للطالبة .
· تثبت الورقة على فلين وتغلف بورق التجليد الشفاف .
· توزع مجموعة من الدبابيس في المنطقة المحصورة بين البيتين بحيث يمثل إحداهم نقطة عند البيت الأول وآخر نقطة عند البيت المقابل .
· يثبت طرف خيط عند الدبوس الممثل لنقطة عند أحد البيتين ويترك حرا من الطرف الآخر.
· يقسم الخيط إلى وحدات باستخدام قلم تلوين أسود .
· يطلب من الطالبة التوصيل بين الدبوسين الممثلين للنقطتين عند البيتين بكل الطرق الممكنة ( مرورا ببعض الدبابيس الأخرى ـ عدم المرور بأي منها) وقياس المسافة في كل مرة وتسجيلها .
· تقارن الطالبة بين المسافة في كل حالة من الحالات السابقة وتستنتج أن أقصر مسافة بين نقطتين هي القطعة المستقيمة .
· تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي باللاصق * خلف اللعبة بحيث تطلع عليها الطالبة بعد الانتهاء لتدقيق إجابتها .
*ملاحظتي:
لعبة جيدة و تطبيقها مع الطالبات سهل و واضح
9 الأعداد الزوجية والفردية ..
الهدف:
استنتاج بعض العلاقات المرتبطة بالعمليات على الأعداد الزوجية والفردية ـ تصنيف الأعداد
المواد المستخدمة:
ورق من الكرتون المقوى الملون-تغليف حراري-لاصق من الجهتين.
مرحلة الاستخدام:
التقويم
فكرة العمل:
· نرسم على ورقة من الكرتون المقوى رسم مشابه للشكل المقابل بألوان جذابة للطالبة .
· ندون على قصاصات من ورق الكرتون المقوى على شكل أوراق شجر عدد من العبارات الرياضية التي تمثل بعض العمليات الحسابية على الأعداد ( 2×9 ، 5+ 4 مثلا ) وتغلف الورقة حراريا ثم تثبت على الورقة كما بالشكل المقابل .
· يطلب من الطالبة إيجاد حاصل العمليات على الأعداد المعطاة وتصنيف الأعداد الناتجة من حيث كونها زوجيةأوفردية، ومنها يتم استنتاج بعض العلاقات المرتبطة بالعمليات على الأعداد الزوجية والفردية ) حاصل جمع عددين زوجيين يساوي عدد زوجي مثلا( .
· تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي باللاصق * خلف اللعبة بحيث تطلع عليها الطالبة بعد الانتهاء لتدقيق إجابتها .
10 شرائح الكسور الدائرية ..
الهدف:
ـ تمثيل الكسورـ كتابة كسور ممثلة بالشكل
المواد المستخدمة:
ورق من الكرتون المقوى الملون بألوان مختلفة ـ تغليف حراري ـ لاصق من الجهتين شفاف*
مرحلة الاستخدام:
التقويم
فكرة العمل:
· نرسم دائرة على ورقة من الكرتون المقوى وتقسم الدائرة إلى قطاعات دائرية متطابقة وتغلف الورقة حراريا .
· نرسم قطاعات دائرية مطابقة للسابقة من الورق المقوى المغلف حراريا .
· نثبت القطاعات السابقة جانبا على اللوحة باللاصق * .
· نكتب عدد من الكسور التي مقامها يساوي العدد الكلي للقطاعات الدائرية المرسومة أو قواسمه وتغلف حراريا ثم تقص وتثبت جانبا على اللوحة
· يطلب من الطالبة اختيار أحد هذه الكسور وتمثيلها باختيار عدد مناسب من القطاعات المقصوصة وتثبيتها على الدائرة الأصلية .
· و بالعكس يطلب منها اختيار عدد من القطاعات المقصوصة وتثبيتها على الدائرة الأصلية مع تحديد الكسر الممثل بالشكل
· تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي باللاصق * خلف اللعبة بحيث تطلع عليها الطالبة بعد الانتهاء لتدقيق إجابتها .
*ملاحظتي:
ممكن نستبدل الدائرة بشريحة بيتزا مقسمة إلى أجزاء متطابقة
يتبع
الهدف:
تمثيل الكسور.
المواد المستخدمة:
فلين سميك ـ ورق تجليد شفاف ـ لاصق من الجهتين شفاف*.
مرحلة الاستخدام:
التقويم
فكرة العمل:
· نقص الفلين على شكل دومينو ( مستطيلات مقسمة إلى جزأين متطابقين ( .
· نكتب بشكل عشوائي بعض الكسور في أحد نصفي المستطيل.
· نرسم بشكل عشوائي مجموعات مختلفة في عدد عناصرها بالنصف الآخر من المستطيل مع إحاطة بعض عناصرها ، وتغلف بورق التجليد الشفاف.
· يطلب من الطالبة صف القطع السابقة بحيث يتزاوج كل كسر مع الشكل الذي يمثله.
· تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي باللاصق * خلف اللعبة بحيث تطلع عليها الطالبة بعد الانتهاء لتدقيق إجابتها .
12 نظير سهم بالتناظر حول محاور تناظر المستطيل ..
الهدف:
إيجاد نظير سهم بالتناظر حول محاور تناظر المستطيل
المواد المستخدمة:
ورق من الكرتون المقوى بألوان مختلفة ( أو فلين ) ـ تغليف حراري – لاصق من الجهتين شفاف*.
مرحلة الاستخدام:
التقويم
فكرة العمل:
· نرسم مستطيل ومحاور تناظره على ورقة من الكرتون المقوى ( أو الفلين ) ، وتغلف الورقة حراريا .
· نقص من ورق الكرتون المقوى المغلف حراريا مجموعة من الأسهم وتثبت جانبا على اللوحة باستخدام اللاصق *.
· نثبت أحد الأسهم على أحد أضلاع المستطيل ويطلب من الطالبة تثبيت سهم آخر على الشكل بحيث يكون السهمان في وضع تناظر حول أحد محاور المستطيل.
تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي باللاصق* خلف اللعبة ، بحيث تطلع عليها الطالبة بعد الانتهاء من الإجابة لتدقيق إجابتها.
ملاحظة: يفضل أن تكون الأسهم ذات أطوال مختلفة.
13 نظير سهم بالتناظر حول مركز تناظر مستطيل..
الهدف:
إيجاد نظير سهم بالتناظر حول مركز تناظر مستطيل.
المواد المستخدمة:
ورق من الكرتون المقوى بألوان مختلفة ( أو فلين ) – تغليف حراري- لاصق من الجهتين شفاف*.
مرحلة الاستخدام:
التقويم
فكرة العمل:
· نرسم مستطيل وقطريه على ورقة من الكرتون المقوى ( أو فلين ) ، وتغلف الورقة حراريا .
· نقص من ورق الكرتون المقوى المغلف حراريا مجموعة من الأسهم ، وتثبت جانبا على اللوحة باستخدام اللاصق*.
· نثبت أحد الأسهم على أحد أضلاع المستطيل ويطلب من الطالبة تثبيت سهم آخر على الشكل بحيث يكون السهمان في وضع تناظر حول مركز تناظر المستطيل.
· تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي باللاصق* خلف اللعبة ، بحيث تطلع عليها الطالبة بعد الانتهاء من الإجابة لتدقيق إجابتها.
ملاحظة: يفضل أن تكون الأسهم ذات أطوال مختلفة.
14 المسافة بين نقطة ومستقيم..
الهدف:
تعريف المسافة بين نقطة ومستقيم ــ استنتاج العلاقة بين المسافة بين نقطة ومستقيم وطول المائلات المنطلقة منها على المستقيم.
المواد المستخدمة:
ورق من الكرتون المقوى ( أو فلين )- تغليف حراري – خيط- مسمار تثبيت ـ لاصق من الجهتين شفاف *.
مرحلة الاستخدام:
العرض
فكرة العمل:
· نرسم على الورق المقوى رسم يشبه الشكل المقابل بألوان جذابة للطالبة وتغلف حراريا .
· نعين نقطة بجانب المنزل المرسوم ونثبت عندها مسمار التثبيت .
· نثبت الخيط من طرف واحد بالمسمار ويترك حرا من الطرف الآخر .
· يقسم الخيط إلى وحدات باستخدام قلم التلوين.
· يطلب من التلميذة قياس المسافة بين النقطة الممثلة لموقع المنزل وعدة نقاط مختلفة على الخط المستقيم الذي يمثل الشارع العام بحيث تكون إحدى هذه النقاط هي مسقط النقطة الممثلة لموقع المنزل على هذا الخط المستقيم.
· تستنتج الطالبة تعريف المسافة بين نقطة ومستقيم، وتستنتج أنها أقصرمن كل المائلات المنطلقة من النقطة على المستقيم .
· تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي باللاصق* خلف اللعبة بحيث تطلع عليها الطالبة بعد الانتهاء لتدقيق إجابتها .
15 محاور التناظر في الأشكال الهندسية..
الهدف:
اكتشاف محاور التناظر في الأشكال الهندسية..
المواد المستخدمة:
فلين – ورق تجليد شفاف ـ لاصق من الجهتين شفاف*.
مرحلة الاستخدام:
العرض – التقويم
فكرة العمل:
· قص عددا من الأشكال الهندسية المنتظمة والغير المنتظمة ( مستطيل, مثلث بأنواعه, مربع, معين , شبه منحرف ….) وتغلف بورق التجليد الشفاف.
· نرسم على كل شكل عددا من القطع المستقيمة بحيث تمثل بعضها محاور تناظر الشكل.
· يمرر المشرط على هذه القطع المستقيمة بحيث يسمح لها بالطي دون القطع.
· يتم طي كل شكل من هذه الأشكال حول المحاور التي تم رسمها.
· تكتشف الطالبة عن طريق الطي والتطابق محاور التناظر في كل شكل من الأشكال السابقة.
· تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي باللاصق* خلف اللعبة ، بحيث تطلع عليها الطالبة بعد الانتهاء من الإجابة لتدقيق إجابتها.
16 المساحة والمحيط..
الهدف:
المقارنة بين مساحة الأشكال الهندسية ومحيطها.
المواد المستخدمة:
ورق من الكرتون المقوى ( أو فلين ) ـ تغليف حراري – لاصق من الجهتين شفاف*.
مرحلة الاستخدام:
التقويم
فكرة العمل:
· يدون نص السؤال على ورقة من الكرتون المقوى كقاعدة، وتغلف حراريا.
· نقص مجموعة من المربعات المتطابقة على ورق من الكرتون المقوى مغلف حراريا.
· نرصف المربعات على القاعدة باستخدام اللاصق * بأي شكل تختاره الطالبة بحيث يتطابق ضلعي كل مربعين متجاورين.
· يطلب من الطالبة حساب مساحة ومحيط الشكل باعتبار أن وحدة المساحة هي مساحة المربع المعطى, ووحدة الطول هي طول ضلع المربع.
· يطلب من الطالبة إعادة رصف نفس العدد من المربعات لتكوين شكل آخر، ويطلب منها حساب مساحة ومحيط الشكل الجديد ومقارنتها بالحالة السابقة.
· نغير عدد المربعات ويطلب من الطالبة إعادة رصفها لكوين شكل ثالث بحيث يكون له نفس المحيط في إحدى الحالتين السابقتين ويطلب منها مقارنة مساحته بمساحة الشكلين السابقين، وهكذا يمكن للطالبة أن تستنتج أن الشكلين الهندسيين يمكن أن يكون لهما نفس المساحة مع اختلاف المحيط أو يكون لهما نفس المحيط مع اختلاف المساحة.
· تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي باللاصق* خلف اللعبة، حيث تطلع عليها الطالبة بعد الانتهاء منال إجابة لتدقيق إجابتها.
17 تطبيقات على الكسور غير الحقيقية..
الهدف:
تصنيف الكسور الحقيقية والغير حقيقية.
المواد المستخدمة:
ورق من الكرتون المقوى الملون ( أو فلين ) ـ تغليف حراري – لاصق من الجهتين شفاف*.
مرحلة الاستخدام
التقويم
فكرة العمل:
· يطبع على ورقة من الكرتون المقوى رسم يشبه الشكل المقابل بألوان جذابة للطالبة, ثم يغلف حراريا.
· نقص من ورق الكرتون المقوى الملون مجموعة من الثمار مدون عليها كسور حقيقية وغير حقيقية ثم تغلف حراريا وتثبت على الشجرة باستخدام اللاصق *.
· يطلب من الطالبة تصنيف الكسور الحقيقية البسيطة والكسور الحقيقية الغير بسيطة والكسور غير الحقيقية وتثبيتها في السلات الثلاث المرسومة بالشكل.
· تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي باللاصق* خلف اللعبة ، حيث تطلع عليها الطالبة بعد الانتهاء من الإجابة لتدقيق إجابتها.
الملاحظة:
· يمكن أن تدور اللعبة بين ثلاث طالبات بحيث تصنف الأولى الكسور الحقيقية البسيطة وتصنف الثانية الكسور الحقيقية الغير بسيطة وتصنف الثالثة الكسور الغير حقيقية.
· يمكن استخدام نفس اللعبة في المفاهيم الرياضية التي تعتمد على التصنيف مع تغيير السؤال .
18 قياس المساحة ..
الهدف:
قياس المساحة
المواد المستخدمة:
ورق من الكرتون المقوى بألوان مختلفة – تغليف حراري – شبكة تربيع شفافة مقسمة إلى وحدات مساحتها 1سنتيمتر مربع.
مرحلة الاستخدام:
التقويم
فكرة العمل:
· نرسم اتحاد مجموعة من الأشكال الهندسية الجذابة للطالبة كما في الشكل على ورق مقوى ثم تغلف حراريا.
· تثبت شبكة تربيع بأحد جوانب اللوحة باستخدام خيط ( حر الحركة ) بحيث تسمح للطالبة باستخدامها في قياس مساحة الأشكال السابقة.
· يطلب من الطالبة استخدام شبكة التربيع المثبتة في قياس مساحة اتحاد الأشكال المرسومة وذلك بعد الوحدات المربعة التي تحويها .
· تقارن الطالبة بين مساحة إتحاد الأشكال وبين مجموع مساحات الأشكال المكونة لها.
· تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي باللاصق* خلف اللعبة بحيث تطلع عليها الطالبة بعد الانتهاء لتدقيق إجابتها.
19 التحويل من وحدة طول إلى وحدة أخرى..
الهدف:
التحويل من وحدة طول إلى وحدة أخرى.
المواد المستخدمة:
ورق من الكرتون المقوى الملون ـ تغليف حراري ـ لاصق من الجهتين شفاف*
مرحلة الاستخدام
التقويم
فكرة العمل:
· نكتب على ورقة من الكرتون المقوى مجموعة من العلاقات بين وحدات الطول المختلفة بعد استبعاد بعض الأعداد وبعض العمليات المستخدمة في التحويل من وحدة طول إلى وحدة طول أخرى ، وتغلف الورقة حراريا .
· تدون الأعداد والعمليات المستبعدة من العبارات السابقة على ورق من الكرتون المقوى ثم تغلف حراريا ، نقص هذه الأعداد والإشارات ونثبتها جانبا على اللوحة باللاصق * .
· يطلب من الطالبة إكمال العبارات الرياضية السابقة باستخدام الأعداد والإشارات المعطاة .
· تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي باللاصق * خلف اللعبة بحيث تطلع عليها الطالبة بعد الانتهاء لتدقيق إجابتها .
20 أنواع الزوايا..
الهدف:
ـ تحديد أنواع الزوايا ـ جمع الزوايا
المواد المستخدمة:
شفافيات بروجيكتور تغليف حراري ـ لاصق من الجهتين شفاف*
مرحلة الاستخدام
فكرة العمل:
· نرسم مجموعة من الزوايا المختلفة الأنواع على شفافيات بروجيكتور وتغلف حراريا .
· يطلب من الطالبة مقارنة الزاوية التي ضلعاها متعامدان بكل الزوايا الأخرى عن طريق التطابق
· تكتشف الطالبة أن هناك ثلاث أنواع من الزوايا
1. زاوية ضلعاها متعامدان وتسمى زاوية قائمة.
2. زاوية أصغر من الزاوية القائمة وتسمى زاوية حادة .
3. زاوية أكبر من الزاوية القائمة وتسمى زاوية منفرجة .
· يمكن استخدام نفس اللعبة في درس جمع الزوايا حيث يتم وضع الزاويتين على شكل زاويتين متجاورتين ويتم جمعهما.
يتبع
الهدف:
التطبيق على مفهوم مضاعفات الأعداد.
المواد المستخدمة:
فلين – دبابيس – خيط ــ ورق تجليد شفاف.
مرحلة الاستخدام:
التقويم
فكرة العمل:
· نرسم أي شكل يمثل متاهة للطالبة على فلين ونحدد نقطة بداية ونقطة نهاية وتغلف بورق التجليد الشفاف .
· ننشر مجموعة من الدبابيس التي تمثل مجموعة من الأعداد تحوي مضاعفات أي عدد مطلوب في نص السؤال.
· نطلب من الطالبة الانطلاق من الخيط المربوط عند نقطة البداية لتصل به إلى نقطة النهاية بحيث تمرر الخيط عند مضاعفات العدد المطلوب فقط .
· تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي باللاصق* خلف اللعبة بحيث تطلع عليها الطالبة بعد الانتهاء لتدقيق إجابتها.
22 إنشاء البيانات بالأعمدة..
الهدف:
إنشاء بيان إحصائي بالأعمدة.
المواد المستخدمة:
فلين سميك ـ ورق مقوى ـ ورق تجليد شفاف ـ تغليف حراري ـ لاصق من الجهتين شفاف*.
مرحلة الاستخدام:
التقويم
فكرة العمل:
· نرسم شبكة تربيع على الفلين ونحدد عليها محور أفقي يمثل الفئات ومحور رأسي يمثل التكرار.
· ندون بيان إحصائي للطالبة على شكل جدول تكراري وتغلف بورق التجليد الشفاف .
· نقص مجموعة من المستطيلات على ورق مقوى مغلف حراريا بحيث يتساوى عرضها مع طول ضلع مربع الوحدة في شبكة التربيع ، وأطوالها المختلفة تساوي مضاعفات طول ضلع مربع الوحدة .
· يطلب من الطالبة إنشاء البيان السابق بالأعمدة عن طريق تثبيت المستطيلات السابقة على شبكة التربيع باستخدام اللاصق * بحيث يمثل كل مستطيل إحدى الفئات الواردة في البيان الإحصائي بحسب أطوالها.
· تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي باللاصق * خلف اللعبة بحيث تطلع عليهاالطالبة بعد الانتهاء لتدقيق إجابتها .
23 تطبيقات على المفاهيم الرياضية ..
الهدف:
التطبيق على بعض المفاهيم الرياضية.
المواد المستخدمة:
ورق من الكرتون المقوى – تغليف حراري – لاصق من الجهتين شفاف*.
مرحلة الاستخدام:
التقويم
فكرة العمل:
· يطبع رسم مشابه للشكل المقابل على ورق مقوى بألوان جذابة للطالبة .
· تدون مجموعة من الأسئلة المرتبطة ببعض المفاهيم الرياضية ( المضاعف السابع للعدد 7 مثلا ) على ورق مقوى وتغلف حراريا .
· نقص على ورق مقوى ملون بنفس لون التفاحة شكل مطابق لجسم الدودة، ونجزئه بشكل حلقي إلىأجزاء تشبه الجسم الخارجي للدودة.
· ندون على كل جزء من هذه الأجزاء عدد يمثل الإجابة الصحيحة للأسئلة السابقة .
· نغلف هذه الأجزاء حراريا ونثبتها على التفاحة باستخدام اللاصق *.
· يطلب من الطالبة حل الأسئلة المقدمة واختيار الإجابات من الأجزاء المثبتة على التفاحة وتثبيتها على جسم الدودة الأبيض حتى يكتمل جسم الدودة .
· تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي باللاصق * خلف اللعبة بحيث تطلع عليها الطالبة بعد الانتهاء لتدقيق إجابتها .
24 أنواع الزوايا وأوضاعها..
الهدف:
تحديد أنواع و أوضاع الزوايا.
المواد المستخدمة:
ورق من الكرتون المقوى الملون ـ تغليف حراري – لاصق من الجهتين شفاف*- مسمارين للتثبيت.
مرحلة الاستخدام:
التقويم
فكرة العمل:
· نغلف ورقة الكرتون المقوى حراريا , وتستخدم كقاعدة.
· نقص من ورق الكرتون المقوى دائرتين متطابقتين.
· نقسم كل من الدائرتين إلى قطاعات دائرية متطابقة.
· نرسم داخل القطاعات الدائرية في أحد الدائرتين مجموعة من الزوايا المختلفة القياسات الأوضاع.
· نكتب داخل القطاعات الدائرية في الدائرة الأخرى مفاهيم رياضية مرتبطة بتلك الزوايا.
· تثبت الدائرتين على الورق المقوى باستخدام المسمارين بحيث تكونا قابلتين للدوران.
· يدون نص السؤال على ورق مقوى ويغلف حراريا ثم يثبت باللاصق*على القاعدة.
· يطلب من الطالبة المزاوجة بين الشكل المرسوم في أحد القطاعات الدائرية من الدائرة الأولى والمفهوم الرياضي المرتبط بالشكل في أحد قطاعات الدائرة الأخرى عن طريق الدوران ، وتكرر العملية لباقي الأشكال .
· تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي باللاصق* خلف اللعبة، بحيث تطلع عليها الطالبة بعد الانتهاء من الإجابة لتدقيق إجابتها.
· ملاحظة:
يمكن استخدام نفس اللعبة في تطبيقات أخرى تعتمد المزاوجة.
25 تطبيقات على المفاهيم الرياضية والعمليات الحسابية..
الهدف:
تطبيقات على المفاهيم الرياضية والعمليات الحسابية
المواد المستخدمة:
ورق من الكرتون المقوى الملون ـ تغليف حراري ـ حجر نرد ـ مجموعة من الأزرة الملونة ـ لاصق من الجهتين شفاف * .
مرحلة الاستخدام:
التقويم
فكرة العمل:
· هذه اللعبة يمكن أن تدور بين طالبتين أو أكثر ويخصص لكل طالبة ستة أزرة لها اللون نفسه ،.وستة بطاقات من الورق المقوى المغلف حراريا مرقمة من الخلف بالأعداد من واحد إلى ستة ومدون عليها أسئلةمرتبطة بالمفاهيم الرياضية والعمليات الحسابية .
· نقسم ورقة من الكرتون المقوى إلى عدة أقسام يزيد عددها عن عدد الأسئلة المدونة بالبطاقات، وندون في كل جزء إجابة أحد الأسئلة المدونة بالبطاقات مع إضافة إجابات أخرى ( للتقليل من نسبة التخمين) وتغلف الورقة حراريا .
· يبدأ اللعب برمي حجر النرد من إحدى الطالبات واختيار الكارت المرقم بنفس الرقم الذي يظهر على حجر النرد، تجيب الطالبة على السؤال فإذا أصابت وضعت أحد الأزرة الخاصة بهاعلي الإجابة الصحيحة بالقاعدة وإذا أخفقت تسلم أحد الأزرة مع البطاقة التي أخفقت في الإجابة عليها.
· تفوز الطالبة التي وضع أكبر عدد من الأزرة على القاعدة عن باقي زميلاتها .
· تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي باللاصق * خلف اللعبة بحيث تطلع عليها الطالبة بعدالانتهاء لتدقيق إجابتها.
26 الزوايا المجاورة ..
.
الهدف:
تحديد الزوايا المتجاورة
المواد المستخدمة:
ورق من الكرتون المقوى – تغليف حراري ـ لاصق من الجهتين شفاف*.
مرحلة الاستخدام:
التقويم
فكرة العمل:
· يطبع شكل من واقع الطالبة بألوان جذابة بحيث يشتمل على أنواع وأوضاع مختلفة للزوايا على ورق كرتون مقوى ويغلف حراريا .
· يطلب من الطالبة تحديد كل زاويتين متجاورتين مثنى مثنى باستخدام قلم السبورة .
· ثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي باللاصق * خلف اللعبة بحيث تطلع عليها الطالبة بعد الانتهاء لتدقيق إجابتها .
27 مثلث الحركة..
الهدف:
مساعدة الطالبة على تذكر قوانين الحركة
المواد المستخدمة:
ورق كرتون مقوى بألوان مختلفة،تغليف حراري لاصق من الجهتين شفاف*
مرحلة الاستخدام:
القويم
فكرة العمل:
· نرسم مثلث على ورق من الكرتون المقوى .
· نقسم المثلث إلى ثلاثة أجزاء كما في الشكل .
· نكتب في الجزء العلوي المسافة وفي الأجزاء السفلية نكتب الزمن والسرعة .
· نقص إشارات ( ÷ ، × ) على ورق كرتون مغلف حراريا ونثبتها جانبا على اللوحة باستخدام اللاصق * .
· يطلب من الطالبة تثبيت الإشارات بالمكان المناسب على مثلث الحركة وكتابة قوانين الحركة .
· تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي باللاصق * خلف اللعبة بحيث تطلع عليها الطالبة بعد الانتهاء لتدقيق إجابتها .
28 الأجسام..
المرحلة :
الابتدائية
الهدف:
التعرف على صور الأجسام المختلفة.
المواد المستخدمة:
ورق من الكرتون المقوى بألوان مختلفة ( أو فلين) ـ تغليف حراري – لاصق من الجهتين شفاف*.
مرحلة الاستخدام:
التقويم
فكرة العمل:
· قاعدة من الورق المقوى المغلف حراريا .
· نرسم صور من الأجسام المقررة على الطالبة على ورق مقوى ملون، نقصها ونغلفها حراريا.
· نجزئ كل من هذه الأشكال بطريقة لعبة البازل ( التركيب بشكل يسمح بتجميعها مرة أخرى)>
· يثبت اللاصق * خلف كل جزء من هذه الأجزاء.
· تعطى هذه الأجزاء بشكل متناثر للطالبة ويطلب منها تثبيتها على القاعدة بحيث تكون منها صور الأجسام معروفة لديها ويطلب منها تسميتها.
· تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي باللاصق * خلف اللعبة بحيث تطلع عليها الطالبة بعد الانتهاء لتدقيق إجابتها.
29 مجموع قياسات زوايا المثلث..
المرحلة:
الابتدائية ـ المتوسطة
الهدف:
استنتاج مجموع قياسات زوايا المثلث ـ استنتاج مجموع قياس الزاويتين الحادتين في المثلث القائم الزاوية
المواد المستخدمة:
ورق من الكرتون المقوى ـ تغليف حراري ـ لاصق من الجهتين شفاف*.
مرحلة الاستخدام:
العرض ـ التقويم
فكرة العمل:
· نرسم مجموعة من المثلثات المختلفة الأنواع والمساحات على ورقة من الكرتون المقوى ( كقاعدة) وتغلف حراريا .
· نقص مجموعة من المثلثات على ورق كرتون مقوى مغلف حراريا بحيث تكون مطابقة للمثلثات السابقة .
· يجزأ كل مثلث إلى ثلاثة أجزاء بحيث يحوي كل جزء إحدى زوايا المثلث .
· نثبت أجزاء المثلث المقصوصة على الأشكال المطابقة لها في القاعدة باستخدام اللاصق* .
· يطلب من الطالبة تجميع زوايا كل مثلث على حدى بحيث تكون متجاورة كما في الشكل واستنتاج أن مجموع قياسات زوايا المثلث يساوي قياس الزاوية المستقيمة ويساوي ضعف قياس الزاوية القائمة ( 180).
· يطلب من الطالبة تجميع الزاويتين الحادتين في المثلث القائم بحيث تكونا متجاورتين وتطبقهما على الزاوية القائمة في نفس المثلث كي تكتشف أن مجموع الزاويتين الحادتين في المثلث القائم الزاوية يساوي الزاوية القائمة.
· تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي باللاصق * خلف اللعبة بحيث تطلع عليها الطالبة بعد الانتهاء لتدقيق إجابتها.
30 غربال الأعداد الأولية..
ا
المرحلة:
الابتدائية ـ المتوسطة
الهدف:
ـ استنتاج تعريف الأعداد الأوليةالتطبيق على مضاعفات الأعدادـ التطبيق على المضاعف المشترك الأصغر لعددين أو أكثر.
المواد المستخدمة:
ورقة كرتون مربعة ـ تغليف حراري ـ مجموعة من الأزرة بلونين أو أكثرـ لاصق من الجهتين شفاف*
مرحلة الاستخدام:
التقويم
فكرة العمل:
· نرسم على ورقة الكرتون المربعة شبكة تربيع ( 1 × 10) ، نرقم المربعات بالتسلسل بالأعداد 1 إلى 100 .
· يطلب من الطالبة تغطية العدد 1 ، تغطية جميع مضاعفات 2 ، 3 ، 5 ، 7 عدا المضاعف الأول لها، ومنها نستنتج أن الأعداد الباقية هي أعداد ليس لها سوى قاسمين هما الواحد والعدد نفسه وهذه الأعداد تسمى بالأعداد الأولية .
· بالمثل يمكن استخدامها كتطبيق على مضاعفات الأعداد.
· لإيجاد المضاعف المشترك الأصغر لعددين ( 5 ، 7 مثلا ) يطلب من الطالبة تغطية جميع مضاعفات العدد 5 وتغطية جميع مضاعفات العدد 7 بزر مخالف للأول في اللون ، الأعداد التي تم تغطيتها مرتين تمثل مضاعفات مشتركة للعددين ( 5 ، 7 ) أصغر هذه المضاعفات هو المضاعف المشترك الأصغر .
· تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي باللاصق * خلف اللعبة بحيث تطلع عليها الطالبة بعد الانتهاء لتدقيق إجابتها .
يتبع
المرحلة:
الابتدائية ـ المتوسطة
الهدف:
التطبيق على مضاعفات وقواسم الأعداد
المواد المستخدمة:
ورقة كرتون مقوى ـ حجر نرد ـ أربعة أزرة بألوان مختلفة ـ تغليف حراري ـ لاصق من الجهتين شفاف*
مرحلة الاستخدام:
التقويم
فكرة العمل:
· نرسم مستطيل على ورقة من الكرتون المقوى .
· نقسم أضلاع المستطيل إلى وحدات متساوية كل منها يمثل أحد أضلاع مستطيل صغير يقع داخل المستطيل الأكبر كما في الشكل المقابل .
· تلون داخل المستطيلات بألوان جذابة للطالبة .
· يكتب داخل كل مستطيل صغير سؤالا مرتبطا بمضاعفات أوقواسم بعض الأعداد وتغلف الورقة حراريا .
· تبدأ اللعبة بين طالبتين أو أكثر حيث تقوم احداهما برمي حجر النرد ثم تخطو خطوات بحسب العدد الظاهر لها على حجر النرد فإذا استطاعت الإجابة على السؤال الوارد في المستطيل الذي وصلت إليه تثبت الزر فيه وإذا لم تستطع عادت بالزر إلى المستطيل الذي بدأت منه .
· وهكذا تستمر اللعبة بتبادل رمي حجر النرد بين الطالبات والاستمرار في اللعب عند الإجابة أو التوقف في نفس المستطيل عند تعثر الإجابة حتى تصل الفائزة إلى المستطيل الممثل للنهاية .
· تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي باللاصق* خلف اللعبة بحيث تطلع عليهاالطالبة بعد الانتهاء لتدقيق إجابتها .
32 المضاعف المشترك الأصغر لعددين..
المرحلة:
الابتدائية ـ المتوسطة
الهدف:
إيجاد المضاعف المشترك الأصغر لعددين.
المواد المستخدمة:
ورق من الكرتون المقوى بألوان مختلفة (أو فلين) – تغليف حراري – لاصق من الجهتين شفاف*.
مرحلة الاستخدام:
التقويم
فكرة العمل:
· نرسم مستطيل ونقسمه إلى عدة مستطيلات متطابقة أصغر(35 مستطيل تقريبا) ونرقمه بالأعداد من 1 إلى 35.
· نقص مجموعة من الأسهم المصنوعة من الورق المقوى المغلف حراريا , ونضعها جانبا على اللوحة باستخدام اللاصق*.
· لإيجاد المضاعف المشترك الأصغر للعدديين ( 4 ، 3 مثلا ) يطلب من الطالبة تثبيت الأسهم أعلى المستطيل عند كل ثلاث قفزات .
· يطلب من الطالبة تثبيت الأسهم أسفل المستطيل عند كل أربع قفزات.
· يطلب من الطالبة تحديد المستطيلات التي يلتقي فيها كل من الأسهم العلوية والسفلية.
· تستنتج الطالبة المضاعفات المشتركة بين العددين 3,4 ومنها تحدد المضاعف المشترك الأصغر للعددين.
· تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي باللاصق* خلف اللعبة بحيث تطلع عليها الطالبة بعد الانتهاء لتدقيق إجابته
· ملاحظة:
يمكن أن تدور اللعبة بين طالبتين حيث تمثل أحداهما القفزات(الأسهم) العلوية والأخرى تقوم بتمثيل القفزات السفلية.
33 مجموع قياسات زوايا الشكل الرباعي..
المرحلة:
الابتدائية ـ المتوسطة
الهدف:
استنتاج مجموع قياسات زوايا الشكل الرباعي.
المواد المستخدمة:
ورق من الكرتون المقوى بألوان مختلفة – تغليف حراري – لاصق من الجهتين شفاف*.
مرحلة الاستخدام:
العرض- التقويم
فكرة العمل:
· نرسم عدد من الأشكال الرباعية المختلفة على ورق مقوى ونغلفها حراريا.
· نقص أشكال رباعية مطابقة للاشكال السابقة على ورق مقوى مغلف حراريا.
· نثبت الأجزاء المقصوصة فوق الأشكال الرباعية المرسومة باستخدام اللاصق*.
· تستنتج الطالبة أن مجموع قياسات زوايا الشكل الرباعي يساوي 360درجة.
· تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي باللاصق* خلف اللعبة بحيث تطلع عليها الطالبة بعد الانتهاء لتدقيق إجابتها.
34 محاور التناظر في الشكال الهندسية ..
الهدف:
تحديد محاور التناظر في الأشكال الهندسية إن وجدت
المواد المستخدمة:
ورق من الكرتون المقوى أو فلين- تغليف حراري ـ فلين مرن ـ ورق تجليد شفاف ـ لاصق من الجهتين شفاف*.
مرحلة الاستخدام:
التقويم
فكرة العمل:
· نرسم عدد من الأشكال الهندسية المختلفة كما في الصورة وتغلف حراريا .
· نقص من الفلين المرن الملون أشكال هندسية مطابقة للأشكال السابقة ونغلفها بالتجليد الشفاف ونثبتها باللاصق على الورق المقوى .
· يطلب من الطالبة اكتشاف وتحديد محاور التناظر في كل شكل هندسي إن وجد عن طريق الطي والمطابقة .
· تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي للاصق * خلف اللعبة بحيث تطلع عليها الطالبة بعد الانتهاء لتدقيق إجابتها.
· ملاحظة: تتميز هذه الوسيلة عن غيرها بمرونة الخامة المصنعة منها الأشكال الهندسية بحيث تسمح لها باستعادة شكلها بعد الانتهاء من اللعب.
35 مساحة الدائرة..
المرحلة:
الابتدائية
الهدف:
اكتشاف قانون مساحة الدائرة.
المواد المستخدمة:
ورق من الكرتون المقوى بألوان مختلفة ( أو فلين ) ـ تغليف حراري – لاصق من الجهتين شفاف*.
مرحلة الاستخدام:
العرض
فكرة العمل:
· kرسم على ورقة من الكرتون المقوى دائرة مقسمة إلى عدة قطاعات دائرية متطابقة , وتغلف الورقة حراريا .
· نقص من ورق الكرتون المقوى المغلف حراريا قطاعات دائرية مطابقة للقطاعات الدائرية السابقة ومساوية لها في العدد ، وتثبت عليها باستخدام اللاصق*.
· يطلب من الطالبة رصف القطاعات الدائرية المقصوصة بطريقة متعاكسة على شكل متوازي أضلاع كما بالشكل.
· تقارن الطالبة بين طول قاعدة متوازي الأضلاع ومحيط الدائرة , و بين ارتفاع متوازي الأضلاع وطول نصف قطر الدائرة ، وبين مساحة الدائرة المعطاة ومساحة متوازي الأضلاع المرصوف .
· تستنتج الطالبة قانون مساحة الدائرة من خلال قانون مساحة متوازي الأضلاع .
· تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي باللاصق* خلف اللعبة ، بحيث تطلع عليها الطالبة بعد الانتهاء من الإجابة لتدقيق إجابتها.
36 قواسم عدد ..
المرحلة:
الابتدائية- المتوسطة
الهدف:
إيجاد قواسم عدد إيجاد القاسم المشترك الأكبرلعددين اوأكثر
المواد المستخدمة:
ورقة من الكرتون المقوى ـ تغليف حراري ـ لاصق من الجهتين شفاف*
مرحلة الاستخدام:
التقويم
فكرة العمل:
· نرسم على ورقة من الكرتون المقوى شبكة تربيع ( 25 × 25 مثلا ) . نحدد محور أفقي ، محور رأسي ونرقم المربعات التي على المحور الأفقي والرأسي بالأعداد من 1 إلى 25 كما في الشكل .
· يطلب من الطالبة ترقيم جميع المربعات التي تقع بالصف الأول بالعدد واحد .
· يطلب من الطالبة ترقيم المربعات التي تقع بالصف الثاني كالتالي : يترك المربع الأول ويرقم المربع الثاني بالعدد 2، ثم يترك مربع ويرقم التالي له بالعدد 2 وهكذا …… حتى ينتهي الصف .
· يطلب من الطالبة ترقيم المربعات التي تقع بالصف الثالث كالتالي: يترك المربع الأول والثاني يرقم المربع الثالث بالعدد 3، ثم يترك مربعين ويرقم التالي لهم بالعدد 3 وهكذا .. حتى ينتهي الصف ، وبنفس الطريقة يتم ترقيم جميع الصفوف من الرابع حتى الخامس والعشرون .
· لتعين الطالبة قواسم العدد ( 12 مثلا ) تحدد العدد 12 على المحور الأفقي وتقرأ جميع الأعداد التي فوق العدد 12 بشكل رأسي وهي تمثل قواسم العدد 12.
· لتعين الطالبة القاسم المشترك الأكبر للعددين ( 12 ، 30 مثلا ) تحدد جميع قواسمهما بالطريقة السابقة ومنها تستنتج القاسم المشترك الأكبر بينها .
· تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي باللاصق * خلف اللعبة بحيث تطلع عليها الطالبة بعد الانتهاء لتدقيق إجابتها .
37 تصنيف الزوايا..
المرحلة:
الابتدائية
الهدف:
تحديد أنواع الزوايا- اكتشاف التعامد.
المواد المستخدمة:
ورق من الكرتون المقوى بألوان مختلفة أو فلين- تغليف حراري – خيط – شفافية – لاصق من الجهتين شفاف * .
مرحلة الاستخدام:
التقويم
فكرة العمل:
· نرسم عدد من الأشكال الهندسية والزوايا ذات قياسات مختلفة على ورقة كرتون مقوى ، وتغلف حراريا .
· نرسم زاوية قائمة على شفافية ثم تغلف حراريا .
· تثبت الزاوية القائمة بخيط في أحد طرفي الورقة المرسوم عليها الأشكال بحيث تكون حرة الحركة وبشكل يمكن الطالبة من استخدامها ومقارنتها بالزوايا الأصلية المرسومة.
· يطلب من الطالبة أن تطبق رأس القائمة وأحد ضلعيها ( الزاوية الشفافة ) على رأس وأحد ضلعي الزوايا الأخرى المرسومة للمقارنة بينهما وتحديد أنواع الزوايا واكتشاف التعامد.
· تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي باللاصق * خلف للعبة بحيث تطلع عليها الطالبة بعد الانتهاء لتدقيق إجابتها.
انتهى اتمنى اني افدتك ياقلبي الى اللقاء
وربي ينجحك ويحقق لك مرااادك
هي عاااشقة حبيبها ما قصرت
ولو اني ما قرات كل شي هي كااتبته
بس ما قصرت وربي يعطيها الف عااافيه
افكاار ما عندي مجسمه بس عندي
فكره للضرب من انجااز فكري وسهله للطلاب بالمرحله الاساسيه
بس ما بينفع تصير مجسم وتعمليه وتوخذيه للمعرض
ويااا رب الصباايا يعرضو عليك اكثر من فكره
عشاان تستفيدي وتنجزي وتنجحي
وبالتوفيق يااا رب
وتسلمي كتييير ع الافكاار << مع اني برضو ماقرأتها كلهاا
بس انو شفتها جميعها تقريباا للمرحلة الابتدااييةة
وانا في الثاانويةة وبدي اشي يكون من منهج الثاانوييةة لو بدو ينزل لعااشر اقل اشي
تقبلي خاالص احتراامي وتحياااتي ^^
رؤى
يسلموو ع المروور ي حلووة نوورتي ^^