لهذه الأسباب لا تتعثر الحوامل‏ 2024

واشنطن: قال عدد من العلماء إنهم قد توصلوا إلى حل لغز لطالما حير الأطباء لأجيال طويلة، ويتعلق بكيفية نجاح النساء الحوامل في الحفاظ على توازنهن أثناء السير رغم التباين الكبير في توزيع الوزن بين أجزاء الجسم، وميل مركز الثقل إلى الأمام مع ازدياد حجم البطن.وأكد العلماء أن أبحاثهم أثبتت وجود فوارق طفيفة، لكن أساسية، بين الرجال والنساء في منطقة الحوض وأسفل الظهر، تتيح للجنس اللطيف تعديل مركز الجاذبية خلال الحمل، والتعامل مع الوزن الزائد دون التعرض لأي مصاعب.

ووفقا للدراسة التي نشرت في مجلة "الطبيعة" في الولايات المتحدة الأميركية فإن هذه السمات المميزة موجودة فقط لدى إناث البشر وأسلافهن الذين ساروا بشكل منتصب، فيما تنعدم لدى سائر المخلوقات، حتى أكثرها شبها بالإنسان، مثل القردة والشمبانزي.وقد اكتشفت الدكتورة كاثرين ويتكم، من جامعة هارفرد، وجود نقطتي تمايز بين الرجال والنساء، غفل عنهما العديد من الأطباء.

وتكمن النقطة الأولى في منطقة أسفل الظهر، حيث تتخذ الفقرة الأخيرة من العمود الفقري للنساء شكلا أقرب إلى الإسفين، فيما تبدو مسطحة تماما لدى الرجال.أما النقطة الثانية فتتمثل في واقع أن مفاصل الوركين لدى النساء أكبر ب14 في المائة منها لدى الرجال إذا ما تم أخذ فارق الحجم بين الجنسين بعين الاعتبار، وفقا لأسوشيتد برس.

وقالت ليزا شابيرو، الباحثة في جامعة تكساس تعلقا على هذه النتائج إن الحمل: " يمثل عبئا كبيرا، يميل بالجسم نحو الأمام.. بالطبع تشعر النساء بالانزعاج في فترات الحمل، لكن الأمر كان ليبدو أشد صعوبة لولا تلك الميزات."أما عن سبب عدم تعثر الرجال البدناء، رغم أن أجسادهم ليست مؤهلة لحمل الوزن قالت شابيرو إن ذلك عائد إلى الدور الذي تعلبه في هذه الحالة عضلات الظهر، التي تتدخل لتعويض الفارق، وهو ما يتسبب بآلام الظهر لمعظم أولئك الرجال.

وسيكون من شأن هذا الاكتشاف تقديم إضافة كبيرة إلى أبحاث الانثروبيولوجيا، إذ أن جدلا كبيرا يدور منذ مدة بين العلماء حول فائدة قدرة البشر على السير منتصبا وخاصة أن هذا الأمر يعرقل قدرة إناث هذا الجنس على السير أثناء الحمل رغم أن ذلك سهل جدا للمخلوقات الرباعية القوائم.وتقول الدراسة إنها عادت إلى هياكل عظيمة تعود إلى أكثر من مليوني عام لمقارنة النتائج التي خرجت بها، واتضح وجود الفوارق عينها بين الهياكل العظيمة العائدة للذكور وتلك العائدة للنساء.

وليش مايريحها

يكفي الي بتاخذه وقت الولاده

حتى على هذي حاسدينا

تسلم ع المرور والرد

رونة

تسلم يدك يالغلا
معلومات مفيدة ..
لا تحرمينا جديدك

ودي

تسلمي ع المرور والرد
موضوع ملفت تقبلي مروري
دمتي بسعاده
تسلمي ع المرور والرد
سبحان الله

يسلمو عالمعلومات الحلوة

نفور الطلاب من المدارس الأسباب وطرق العلاج 2024

الجيريا
الجيريا
الجيريا
يعاني كثير من الآباء من نفور أبنائهم من دراستهم وعدم الانتظام في مدارسهم، بل وكراهيتهم الواضحة لما يتعلق بموضوع الدراسة والمدرسة، وقد يأخذ هذا النفور أشكالا مختلفة كالمخاوف من المدرسة والمدرسين أو سوء العلاقة مع الطلاب الآخرين والزملاء أو صعوبة القيام من النوم بصورة منتظمة.. إلى غير ذلك مما هو معلوم ومشهور ولا يكاد بيت يخلو منه، وعادة ما يأخذ هذا الخوف شكل التعبير عن الانزعاج الشديد والرعب والتمارض في صباح كل يوم دراسي وقد يصل إلى النحيب والبكاء والتوسل للبقاء في المنزل ..

**********

وقد يقع كثير من الآباء والأمهات في خطأ كبير إذا حاولوا علاج تلك المشكلة عن طريق الضرب والتأنيب والتشهير بالولد بين أقرانه أو بين أفراد عائلته الكبيرة أو جيرانه أو غيره، فإن الضرب حينئذ لا يزيد المشكلة إلا تدهورا ولا يزيد نفسية الولد إلا كرها لكل ما يتعلق بمحور مشكلته وهي الدراسة وكل ما يذكره بها..

**********
كما أن التهاون في حل تلك المشكلة والليونة الكبيرة مع الأولاد ومطاوعتهم في ترك دراستهم والغياب عن مدارسهم سبب مؤثر في تخلفهم العلمي والفكري وركونهم للجهل واعتيادهم على التغيب.

**********

قضية لايمكن التغاضي عنها .. أطرحها بين أيديكم لنبحث سويا عن أسباب هذا النفور .. وطرق علاجه

فماهي في نظرك أسباب هذا النفور ؟! المناهج؟ المعلمين والمعلمات ؟ الجو المدرسي ؟! بعض النظم والقوانين الصادرة من وزارة التعليم ؟ أو أن هناك أسباب أخرى ؟

وكيف يتم التعامل مع هذه المشكلة ؟!

أنتظر آراءكم ومداخلاتكم .. ولي عودة للإدلاء بوجهة نظري

دمتم بخير

قضية النفور قضيه إجتماعيه..قد إزدات ولوحظت في الأونه الأخير..حسب نظرتي الشخصيه الكل مشترك في هذه المسأله…الأسره..المدرسه…الناس المحيطه بالأبن..

ولكن قد يخطئ بعض أولياء الأمور عندما يحاولوا حل هذه المشكله بالضرب..مثلا فهو يزيد هذه المشكله..ويدهور حالة الطالب..وأيضا على العكس لاينبغي أن يتهاون أولياء الأمور في هذه المسأله…ينغي أن نختصر أسهل وألطف الحلول العلاجيه..

فاأولا أن يحاول قدر المستطاع أن يلجأ أولياء الأمور لله سبحانه وتعالى بالدعاء الصادق لصلاح أولادهم..فهو الحل الأول والأمثل لحل مشاكل الأبناء…

ثانيا..محاولة بناء جسر من التواصل بين أولياء الأمور والمشرفين التربويين بالمدرسه..وذلك لغرس مفهوم أن المدرسه جزء لايتجزأ من حياتنا لدى الطفل…

ثالثا..محاولة معرفة المشكله التي يعاني الطالب منها..قد يكون على سبيل المثال كره لأحد الأساتذه..لاسمح الله…أو لأحد زملائه بالفصل..أوأن يعاني من تهديد…من قبل أحد الأشخاص…

الرابعه والأهم…أن يحاول الأبوان إخفاء معالم..أثار التوتر والإنزعاج جراء هذه المشكله..أمام إبنهما..حتى لايكون لهذا الأمر سلبيات في المستقبل…

الخامسه..أن يحاول أولياء الأمور..أن يتخذوا القرار الحاسم الصارم في مواصلة الدراسه..وأن لاتأخذهم العاطفه في هذا الأمر..هذا في حالة إتضاحهم بأن ليس هناك أي من الأمور التي سبق وأن ذكرتها بعاليه…

السادسه..أن نحاول إيقاظ الأبن بطريقه حسنه..ونستخدم أفضل العبارارت وأرقها معاني…

أيضا هناك مسأله هي محاولة إختيار الصحبه الحسنه للأبن..وعدم تركه إلعوبه لذوي الأفكار الهدامه…ففي الغالب وكما قيل..الصاحب ساحب…
وأيضا ينبغي للدور التعليمه بشتى المراحل أن تغرس بذرة حب التعليم لدى الأبناء..كأن تعمل برامج تثقيفيه لدى الطالب..وزيادة الوعي الإدراكي لعظمة هذا التعليم…وأيضا أن تحاول قدر الإمكان..محاولة كسر للحواجز النفسيه التي أصبح بعض الطلبه وللأسف الشديد يعاني منها…كشدة بعض الأساتذه في التعامل مع هؤلاء الطلاب..

كل الحلى:

موضوع شيق للغايه..وهو مثل ماذكرت آنفا من القضايا التي نعاصرها في وقتنا الحاضر أسأله سبحانه أن يصلح شباب وشابات المسلمين أجمعين..بوركت…وزادك الله بسطة في العلم

المشكله و بأختصااااااار…/

"..الرووووووتين الدااااااائم الممل .."

يعني مافي شي يجذب الطلاب لدراسه..

ويشوقهم انهم يروحو ع المدرسه..

الحل برئيي الخاااااااااص/

زيادة حصص النشاط..
الرحلاااات خارج المدرسه..
اضهار مواهب الطلاب بأي طريقه..

والحل الاساسي لهاذه المشكله..

..اتقرب الى الطالب ..

دمتي ذخرا" لدينك و وطنك..

انا مع كلام اختي غلاااا ،،

انا اقول لو يزيدون النشاااط خاااارج المدرسه من رحلاااات تثقيفيه مسليه ،،

كذا راح يجذبون الطلاب اكثر ،،،

وكماااان تغير النظأأأأم داخل المدرسه راح يكثر النشاط كل ما تم التغيييير ،،،

وكمأأأأأأن المنهأأأأهج لازأأأأم تبسط أأأأكثر ،،،

وشكراأأأ لك ع الموضوووع القييم صراحتااا ،،،

الاخت كل الحلا
يسعدك ربي
موضوع رائع وفعلا يناقش قضية اجتماعية حاصلة في كل مجتمعاتنا العربية
نلاحظ في الساعات المبكرة تجمع عدد من طلبة المدارس حول المدرسة من الخارج يلعبون ويدخنون السجاير وكأنهم يخططون لشيىء معين ……
النفور من المدرسة بين الطلبة عدم مراقبة الاهل لابنائهم من رفقاء السوء بين الطلبة انفسهم .
السهر الطويل في البيت على اجهزة التلفزة والبرامج التي تجعل الطالب مشدود للمتابعة بدون مراقبة الاهل لمتابعة واجباته المدرسية وبالتالي يقوم للمدرسة وهو غير مستعد للدراسة ولا لاكمال واجب المدرسة وسيتم توبيخه امام زملاؤه في المدرسة ويكون موقفه محرج له .
وهناك مدرسين لا يهمهم الا الراتب الشهري دون متابعة سلوك الطلبة وتحركاتهم داخل المدرسة وابلاغ اولياء الامور عن اي تقصير من ابنائهم .
اذكر على سبيل المثال قصص حقيقية ان مدرس يطلب سيجارة من طالب او طالب يطلب الولاعة من المدرس ليشعل سيجارته ثم يجري ليدخنها بالقرب من حمامات المدرسة اي ان بعض المدرسين يعلمون بسوء اخلاق الطلبة ولا يبلغون عنهم لا ادارة المدرسة ولا اولياء الامور .
الاهم من كل ذلك هو المتابعة المستمرة لاولياء الامور لابنائهم سواء لرفقائهم وزملائهم واصدقائهم وايضا بناء العلاقة والصداقة بين المدرسين واولياء الامور ومتابعة الابناء وسلوكياتهم في المدرسة وخارجها .
كل الحلى
بارك الله فيك على هذا الموضوع الرائع
تقبلي مروري وري
تحيتي لك

سيف الملوك

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة

حسب نظرتي الشخصيه الكل مشترك في هذه المسأله…الأسره..المدرسه…الناس المحيطه بالأبن..

كلام سليم 100 % …

وقد أعطيتني في هذا السطر نقطة إنطلاق لوجة نظر قد يطول شرحها …

ولأبتدئ بالأسرة :

أجد أن بعض أولياء الأمور يزيدون من حدة توتر وخوف الأبناء من المدرسة .. وذلك بالتشديد عليهم في المذاكرة وحبسهم في المنزل و إرغامهم على الحصول على أعلى الدرجات والضغط عليهم دون مراعاة لنفسياتهم ..

الحرص والمتابعة واجبة ولكن لم لا نلجأ إلى تشجيع الإبن بدلا من ترهيبه ؟!

مثلا : إذا حصلت على مجموع عالي سنكافؤك بالشئ الفلاني ..

ولا أخالف البعض رأيهم أن هناك من الأبناء من يجري الأهمال والتسيب واللامبالاه في دمه .. وهنا يستوجب الموقف بعض الشدة .. ولكن لا ننكر أن الكثير يفلح معه أسلوب التشجيع والترغيب …

نقطة أخرى : طريقة بعض الأولياء في إيقاظ أبناءهم صباحا والتي يتخللها الصراخ .. تؤثر على نفسياتهم .. فلابد من مراعاة هذه النقطة حيث أن إيقاظ الأبناء بطريقة حسنة وأخباره بشيء يحبه والتحدث معه حول موضوع يرغبه أو أخباره بشئ يسره .. يخلق التفاؤل بنفسياتهم و يبعث النشاط في أجسادهم ..

والأهم : يجب أن يراعي أولياء الأمور أن لكل شخص قدرات عقلية معينة .. فهناك العديد من الأبناء يجتهدون ولكن يبقى لمستوى الذكاء وقدراته الفطرية على التحصيل العلمي الدور الأكبر في ذلك ..

حيث أني أجد البعض من أولياء الأمور من يقوم بالمقارنة .. ( فلان أفضل منك ) ( فلان أشطر منك ) مما يؤدي الى تحطيم معنويات الإبن بل وزرع الغيرة السوداء والكره والحقد والحسد في قلبه تجاه أولئك الأشخاص .. ومن ثم النفور من المدرسة …

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة

فاأولا أن يحاول قدر المستطاع أن يلجأ أولياء الأمور لله سبحانه وتعالى بالدعاء الصادق لصلاح أولادهم..فهو الحل الأول والأمثل لحل مشاكل الأبناء…

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة

ثانيا..محاولة بناء جسر من التواصل بين أولياء الأمور والمشرفين التربويين بالمدرسه..وذلك لغرس مفهوم أن المدرسه جزء لايتجزأ من حياتنا لدى الطفل…

ثالثا..محاولة معرفة المشكله التي يعاني الطالب منها..قد يكون على سبيل المثال كره لأحد الأساتذه..لاسمح الله…أو لأحد زملائه بالفصل..أوأن يعاني من تهديد…من قبل أحد الأشخاص…
الرابعه والأهم…أن يحاول الأبوان إخفاء معالم..أثار التوتر والإنزعاج جراء هذه المشكله..أمام إبنهما..حتى لايكون لهذا الأمر سلبيات في المستقبل…
الخامسه..أن يحاول أولياء الأمور..أن يتخذوا القرار الحاسم الصارم في مواصلة الدراسه..وأن لاتأخذهم العاطفه في هذا الأمر..هذا في حالة إتضاحهم بأن ليس هناك أي من الأمور التي سبق وأن ذكرتها بعاليه…
السادسه..أن نحاول إيقاظ الأبن بطريقه حسنه..ونستخدم أفضل العبارارت وأرقها معاني…

نقاط رائعة وحلول منطقية ..

سيف الملوك حضورك شرف لي و مداخلتك أثرت الموضوع .. بارك الله فيك ..

أسعدني تواجدك … صافي ودي وفآئق إحترآمي …

اول شي يسلمو حيآتو ع الطرح .. اللي فعلا يستحق الكلام فيه ..

تاني شي .. أنآ أشوف إنو السبب الرئيسي هوآ > الأسرة <

يعني لو كآنوا الأهل شديدين مع عيآلهم هل كآنو الاولد اتجرؤا؟

طبعا لآ ..

لوكآنوا الاهل بيسألوا عن أولادهم ومستوى أولادهم في المدرسة؟ هل كآنو اولاد اتجرؤا ؟

وكمآن الاصحآب لهم دور كبير يمكن أكبر من دور الاهل ..

يعني لازم دآيمآ ننتقي الاصدقآء لانو صورنا تنعكس فيهم > قلي من تصآحب اقلك من أنت <

وطبعآ العلاج .. هما الاهل .. والأشخآص نفسسهم .. لانو اذا مو شايفيين الفعل دا غلط عمرهم محيتعدلوا ..

ويسلمووو حبيبتي ع الطرح ..

ودي ..

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام ورحمة الله وبركاته
اضافة الى ماسبق الاسااااس هو السنواات الاولى للمدرسه هي التي تحدد شخصيه الطالب او الطالبه…
الطفل تغير عليه الجو من السهر باليل والعب والنوم وجميع الحركات يقوم بها والصراخ بأعلى صوت ……… الخ
اما المدرس فلا صوت ولا حركه ؟
* الإبن المدلل !
* الإبن كثير الكلام !
الإبن كثير الحركة !
الحل : اولا : الدعاء
ثانيا : الحزم مع الطفل
ثالثا : عدم الضرب
رابعا : دور المعلم الحنون وليس المعلم الجلاد !
خامسا : حل الوجبات والحفظ اليومي
سادسا: الدفاتر والكتب تكون مجلدة ونظيفة جدا
اقول البيت قد لايهيء الطفل للمدرسة بمعنى المدرسة المدرسة المدرسة المدرسة طول اليوم وقبل دخول الطفل للمدرسة فيرسم لها صورة غير التى يرها في الأسبوع الثاني .
لكل طفل حل سهل لابد ان يكتشفه المعلم او الأب فقط الأم !

وقبل كل شيء تهيئة الطفل للمدرسه قبل دخولها وذلك ادخاله الروضه ثم التمهيدي حتى يكون هناااك تدرج في استيعاب المدرسه مع التشجيع والتحفيز وانتقاء المدرسه المناسبه !!!
وتقبلي مروري ..موضوع راااااااائع

هذه ظاهرة منتشرة بين كثير من الأبناء ….

وقد يجهلوا الأباء هذه الظاهرة ..لأسباب

ممكن ان تكون اهمال الأب بذاته وعدم اهتمامه بأبنه ..وقلة سؤاله

وقصر زيارته للمدرسة ….

كذلك الصحبة السيئة للأبناء فهي تعمل دور مهم في حياة الأبن …وتغير طريقة تفكيره

واسلوبه بسبب الأختلاط بالمجتمع الذي يعايشه

المعاملة التي يواحهه الأبن من بعض المعلمين

حيث يحاول ان يتفادى ..الألتقاء بهذا المعلم …

ليتجنب الأحراج والقسوة التي يتعايشها….

فهي من الأمور المهمة في نفور الطلاب من المدارس …

وتدني مستواهم الدراسي ……

اتمنا ان يجيدوا الحلول المناسبة لهذه الظاهرة

حتى نحفظ ابنائنا من متاهاتهم ودنوا مستوياتهم

اشكرك غاليتي على موضوعك القيم

تسلمي حبيبتي

ابن البلد

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة

وهناك مدرسين لا يهمهم الا الراتب الشهري دون متابعة سلوك الطلبة وتحركاتهم داخل المدرسة وابلاغ اولياء الامور عن اي تقصير من ابنائهم

كلكم راع وكلكم مسؤول عن رعيته => حديث نبوي شريف صم العديد من المعلمين آذانهم عنه ..

صدقت أخي الكريم .. هناك من المعلمين والمعلمات للأسف من يعتبر المهمة مكتب و ساعات من ( الثرثرة ) في الفصل ( هذا إن كان هذا المعلم يفهم مايقوله ) .. وراتب شهري يقبضه ..

أستغرب من حال بعض المعلمين عندما تشرف السنة الدراسية على نهايتها وهو يجهل أسماء بعض الطلاب !!!!

وهنا أتطرق لنقطة : كيف يكون المعلم سبب في تنفير الطلاب من المدرسة ؟!

1/ إستخدام لغة العنف والضرب و الصرآخ .. و إحراج الطلاب و إهانتهم أمام بعضهم .. وهنا سأقتبس قصة قرأتها من أحد المدونة ..

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة

لم يكد المعلم الشاب يدخل الفصل لبدء حصته الدراسية مع تلاميذ الصف الأول الابتدائي حتى فوجئ بتجمع تلاميذ الفصل الصغار حول سلة المهملات الموضوعة في إحدى زوايا الغرفة

كان يقف وسط السلة المليئة بمحتوياتها من المهملات تلميذ من تلاميذ الفصل!!

وهو لا يفعل ذلك كشيطنة طفولية مثلا، ولا بحثا عن شيء اختفى وسط السلة مثلا اخر، بل يفعله تنفيذا لعقاب فرضه عليه معلم الحصة المنصرمة بسبب نسيانه كراسة المادة في البيت ففرض عليه أن يقف في سلة المهملات على اعتبار أنه مجرد «زبالة»

هذه القصة حدثت في إحدى المدارس في ( دولة عربية ) .. فإلى أين وصل بهم الحال !! الى امتهان كرامة النفس البشرية !!

2/ إعتماد المعلمين في شرحهم على الثرثرة دون الإستعانة بما يرغب الطلاب بالمادة من وسائل تعليمية و طرق محسوسة وتطبيقات عملية ونشاطات خارجية .. والجدية البحتة حيث تتحول الحصة إلى ( محاكمة ) والفصل إلى ( محكمة ) .. هو القاضي وهم الحضور ..

3/ إكتفاء المعلم بواجبه التعليمي دون التربوي .. فلا يحاول التقرب من طلابه ولا يتعمق في نفسياتهم ولا يحاول فهم شخصياتهم ولا يقوم بتحليل سلوكياتهم ..

ابن البلد …

مداخلتك رائعة وتواجدك أسعدني .. حفظك الله من كل مكروه ..

ودي واحترامي …

تحمل غلطتك وإرحل وأظنك فاهم الأسباب 00 2024

تجي تبعد على كيفك لمثلك ماحسبت حساب 00

تجي وتروح ماتفرق ترى عندي غدا عادي

هذاك أول أبي قربك خطاك أنساه دون عتاب 00

تقول إبعد وأجي يمك أحسب إنك لي تنادي00

لأنك كنت لعيوني نظرها وللجفون أهداب 00

أشوفك بالسماء نجمة سحرني نورها الهادي00

حسافة خانني قلبي وجعلتك سيد الأحباب 00

أحب اللي يحبونك وأعادي من لك يعادي00

أنا لو كنت أعرف إنك تبدل لأتفه الأسباب 00

ما أنزل قدري لقدرك بعيد عنك يالغادي00

أنا ماهي من أطباعي أداري خاطر الكذاب 00

أقول الهرج في وجهك ومنت قد العنادي00

ترى لي عزة ترفض أماشي الواشي المغتاب 00

ترى فرقا الرديء مثلك أحسبه ثالث أعيادي00

تحمل غلطتك وإرحل وأظنك فاهم الأسباب 00

وأنا رحال وفراقك مناي وغاية مرادي00

أبي أعتبرك مثل حلم حظر وقت المنام وغاب 00

وهم زار الخيال وراح فعل ماضي ولا عادي00

أبي أدور وفي مثلي صدوق وللوفاء طلاب 00

على وضح القدر يمشي ويرفض فكرة إبعادي00

منقوووول

ماكان من عجب إلا له سبب
ما إن تجلى توارى ذلك العجب
إلا العيون التي في أمرها عجب
أسبابه كثر من دونها حجب
انظر إليها ترى إعجاز خلقتها
ولا تعلله فالآراء تضطرب
ألم تكن فتنة بالحسن ساحرة
ولم يصغ حولها الألماس والذهب
فالسحر مم ؟ وليست غير جارحة
عين أحيطت بأجفان لها هدب
خرساء مانطقت بالحرف مذ خلقت
وعن بيان لها لم يفصح الأدب
يبدو السرور جليا في ملامحها
كذاك يبدو الرضا والحزن والغضب
اعجب ! فأهون شيء قد يضر بها
أنى لها أسهم آثارها العطب
فكم قوي له في البأس ملحمة
هوى لمصرعه .. والنظرة السبب
صنع الذي أبدع الأشياء من عدم
ولم يحل دونها عجز ولا نصب

.. ممدوح ولد السعودية …

أكثر من … مرة .. كتبت ردا …

ومسحته ..

وأكثر من مرة …. أخترت حرفا …

وطوعته ..

ثم …. تتوارى الحروف …..

أمام حضورك …

وتخجل الكلمات .. أمام لمعانك …

بحثت في كل لغات العالم ..

في قواميسها .. وفنونها .. وآدابها …

ما وجدت كلمة … شكر …. تناسبك …

لروعة كلماتك .. وبهاء أناملك ..

>>> ممدوح ولد السعودية <<<

لك كل التقدير والاحترام

مع تحية من القلب …

خالص الود

تسلمين يا قلبي ع الكلمات
الله يعطيكي العافيه يا روحي
تحيايي
طبتي و طاب منقوولك
كوني بخير
تسلمى والله حرام الورد يندس

وهذا من ذوقك الرائع وكلماتك الدفئه

وتقبلى منى فائق تقديرى واحترامى

تسلمى والله حرام الورد يندس

وهذا من ذوقك الرائع وكلماتك الدفئه

وتقبلى منى فائق تقديرى واحترامى

صح لسانك

على هذا النقل الجميل

يعطيك ألف عافية

لك تحياتي

يعطيك العافية
بارك الله فيك وفي نقلك
تقبلي مروري
الجيرياالجيريا