إنتقام الطالب الراسب من الناجح () 2024

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

جبت لكم صوره، أنواع القهر هع
::
الطلاب اللي ناجحين كاشخين بيصوورن صوره، تذكاريه،
عاد تعرفوون فرحانين بالنجاح
وشوفووا اللي راسبين, وش سو

::

::

7
7
7
7
7
7

الجيريا

ههههههههههههههههههههههههههههههه
ههههههههههههههههههههه
هههههههههه
هههه
هه
ه

الجيريا

ههههههههههههههههههههههههههههههههه الله يرجك رجن مبرحن مغسلن للعقول هههههههههههههههههههههههههههههه

مشكوووره عالموووضووووع الرائع

تقبلي مرووري

جيييييييييده ههههههههههههههههههه هذا برد واخويانه لما انا نجت هههههههههه سوافيني كيذا
هههههههههههههههههههههههههههههه

مشكوووره عالموووضووووع الرائع

تقبلي مرووري

هههههه

مشكورين عن جد كل الاحترام ليكم على المرور

هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه
هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه
ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه
ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه
ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه
ههههههههههههههههههههههههههه
ههههههههههههههه
هههههه
هه
ه

مشكووووووورة

دوم هلضحكة

مشكورة على المرور

دعاء الطالب الفاشل قبل النوم ههههههههههههه 2024

شوفوا دعاء الطالب الكسول قبل النوم خخخخخ رهيييييييييييييب

الجيريا

للدراسة عائدون
وللمشاغبة جاهزون
وللهروب من الحصص مستعدون
ولعدم حل الواجبات فاعلون
وللنوم بالصف متشوقون
فأحذروا يا معلمون

بتحطون ردودكم ولا والله الجيرياالجيريا
خخخخ لا تزعلونالجيريا

ههههههههههههههه
حسافه انا
خلصت دراسه
فاتني الدعاء
ههههههههههه
يسلمووووووووووووووو
هههههههههههههههههههههههههه حرام
آمييييين

ههههههههههههههههههههههههههههههههههههه

دعـــوآآتكم الاختبارات الاسسسسسسبوع الجـااي الجيريا

يسسسسسسسسلموــوــو

ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه
حلوه والله
يسلمو يالغلا
ههههههههههههههههههههه
حلو والله
يسلمو عالدعاء
يسلموووو لكل من دخل وحط ردوده
والله احسن يوم حطيتو ردودكم
لاني كنت متوعدتكم خخخخخخخ
امزززح
هههههههههههه

الله يعطيك العافيه

ههههههههههههه حلووووو الدعاء الله يتقبله منهم

ثانكس يا حلوه

الفاشل وش تنتظر منه

الله احفظ معلمينا ومعلماتنا لاجيلنا هذا

عزيزي الطالب 2024

عزيزي الطالب ( أو الطالبة ) عندما يقترب موعد الامتحان لا بد وأن تكون مستعدا له وقد تعلمت عادات الدراسة الحسنة ومهارات الاستذكار.. و مع استعدادك للامتحان قد تشعر بالخوف أو قد تنتابك بعض حالات من الخوف والقلق والتوتر النفسي .. و نحن بدورنا نقول لك بأن الامتحان ما هو إلا موقف من المواقف الكثيرة التي تتعرض لها في حياتك اليومية .. قد تراه موقفا ضاغطا صعبا يعيق أدائك الامتحاني والذي قد يكون جيدا في الأحوال العادية من العام الدراسي ، و لكن نقول لك : بالإرادة و التصميم والعزيمة يمكن أن تجعله موقفا إيجابيا يساعدك في تحسين مستوى تحصيلك الدراسي وتحقيق أهدافك .
لذلك عليك تغيير أفكارك السلبية عن الامتحان واتجاهاتك منه واستبدالها بأفكار إيجابية ..
القلق أو الخوف الامتحان هل عرفت ماهو ؟
قلق الامتحان حالة نفسية انفعالية قد تمر بها .. و تصاحبها ردود فعل نفسية وجسمية غير معتادة نتيجة لتوقعك للفشل في الامتحان أو سوء الأداء فيه ، أو للخوف من الرسوب و من ردود فعل الأهل ، أو لضعف ثقتك بنفسك ، أو لرغبتك في التفوق على الآخرين ، أو ربما لمعوقات صحية .. وهناك حد أدنى من القلق.. وهو أمر طبيعي لا داع للخوف منه مطلقا بل ينبغي عليك استثماره في الدراسة والمذاكرة وجعله قوة دافعة للتحصيـــل و الإنجاز وبذل الجهد و النشاط .. ليتم إرضاء حاجة قوية عندك هي حاجتك للنجـاح و التفوق و إثبات الذات وتحقيق الطموحات .
أما إذا كان هناك كثير من الخوف والقلق و التوتر لدرجة يمكن أن تؤدي إلى إعاقة تفكيرك وأدائك .. فهذا أمر مبالغ فيه وعليك معالجته و التخلص منه . وكلما بدأ العلاج مبكرا كانت النتائج أفضل و اختفت أعراض المشكلة على نحو أسرع ، فالتدخل السريع و استشارة الاختصاصين في بعض الحالات الشديدة سلوك حكيم يساعد في حل مشكلتك والتخفيف من أثارها السلبية ..
لكن دعنا نناقش أولا ومن ثم نجد الحلول ..
بداية .. ما الذي يثير خوفك من الامتحان ؟
ربما قد يحصل ذلك نتيجة :
– شعورك بأن الامتحان موقف صعب يتحدى إمكانياتك وقدراتك وأنك غير قادر على اجتيازه أو مواجهته. وتنبؤك المسبق بمستوى تقييمك من قبل الآخرين والذي قد تتوقعه ( تقديرهم السلبي لك )… لا تقلق لأن بإمكانك التغلب على هذاالشعور من خلال تغيير أو دحض أفكارك السلبية عن الامتحان ، و اعتباره موقفا أو محكا تمر به للتعرف على قدراتك وإمكانياتك وخبراتك المعرفية ومهاراتك ، وأيضا اعتباره وسيلة لمعرفة مدى ما تحققه من تقدم في مستوى تحصيلك الدراسي.
أما أسبابك الأخرى فهي تمكن أن تكون مثلا :
1- اعتقادك أنك نسيت ما درسته وتعلمته خلال العام الدراسي.
2- نوعية الأسئلة و صعوبتها.
3- عدم الاستعداد أو التهيؤ الكافي للامتحان.
4- قلة الثقة بالنفس.
5- ضيق الوقت لامتحان المادة الواحدة.
6- التنافس مع أحد الزملاء.والرغبة القوية في التفوق عليه .
وغير ذلك ..
لنقرأ معا :
1- إذا كنت تخاف نسيان بعض ما درسته وتعلمته فلا تقلق فهذا وهم , أو حالة نسيان مؤقتة , لأن كل ما تعلمته سجل في الذاكرة وخاصة إذا كنت قد استخدمت عادات الدراسة الحسنة .. وعند استدعاء أية معلومة درستها مسبقا للإجابة عن سؤال تظن أنك لا تعرف الإجابة عنه فلا تقلق أيضا لأن الذاكرة تقوم بإصدار التعليمات لليد بكتابة الإجابة الصحيحة.
2- أما إذا كان القلق من صعوبة الأسئلة أو نوعيتها (مقالية أو موضوعية أو غيرها ) ، فضع في ذهنك بأن الأسئلة مدروسة وموضوعة من قبل لجان مختصة مراعية وبشكل دائم لدى وضعها مستوى الطالب المتوسط ..
3- لا بد و أنك قد واظبت على الدوام و الحضور منذ بداية العام الدراسي و ناقشت المعلم أو المدرس في غرفة الصف ودرست كل دروسك بانتظام و قمت بكل ما يتوجب عليك من وظائف و واجبات.. إذا أنت مستعد ولديك الجاهزية للامتحان على مدار العام الدراسي كله و ليس فقط في الفترة القصيرة التي تسبق الامتحانات مباشرة ..
4- يجب أن تأخذ بعين الاعتبار بأن قلة الثقة بالنفس شعور أنت مسؤول عنه ، كما يجب أن تعرف بأنك طالب لك القدرات العقلية نفسها التي يملكها أو يتمتع بها الآخرون . فالاسترسال وراء انفعالات الخوف والتشنج و التوتر وفقدان الثقة بالذات يؤثر سلبا على مستوى أدائك في الامتحان وبالتالي على تحصيلك العلمي ..
5 – عليك أن تعرف أيضا أن الوقت المخصص للامتحان كاف لقراءة الأسئلة أكثر من مرة والإجابة عنها جميعها.
6- يجب أن تعلم وربما تعلم أن هناك فروقا فردية بينك وبين أقرانك الطلبة فإذا كان زميلك يتفوق في قدرة عقلية أو فأنت ربما تتفوق عليه أو تتميز في قدرات أو نواح أخرى.

كيف تستعد.. وكيف تؤدي الامتحان :
1- إعلم أن القلق و التوتر يقودانك للتشتت والنسيان والارتباك فحاول أن تجعل ثقتك بنفسك عالية .
2- لا تهمل أبدا غذاءك .. وإحرص على أخذ فترات منتظمة للراحة أثناء الدراسة بغية الترويح عن النفس ، وتجديد الطاقة والنشاط ، وتحفيز الذاكرة على الاستمرار في الدراسة ، ومواصلة بذل الجهد بحماس ورغبة ..
3- انتبه جيدا وبدقة لبرنامج الامتحان و مواعيد بدء امتحان كل مادة .
4- نم بأكرا ليلة الامتحان ليكون ذهنك صافيا وعقلك منظما وذاكرتك قادرة على التركيز, بعد مراجعة بسيطة للمادة التي ستؤدي الامتحان بها في اليوم الثاني.
5 – استيقظ باكرا و تناول فطورك فهذا ضروري ، وإعلم أن الحرمان من الغذاء يؤثر سلبا على عمليات الحفظ والتذكر وتنظيم الأفكار .
6- لا تبكر كثيرا في الذهاب إلى المدرسة أو المركز الذي ستقدم فيه امتحانك و لا تتأخر حتى لا تعرض نفسك للتشويش والارتباك وضياع الوقت و التزم الدخول إلى قاعة الامتحان في الوقت المحدد.
7- لا تناقش رفاقك في المادة التي ستمتحن فيها ولا تبحث أو تستقصي عن الأسئلة المتوقعة لأن ذلك يربكك و يشوش ذهنك وأفكارك.
8- إقرأ ورقة الأسئلة بدقة وبتأن أكثر من مرة حتى تتأكد من أنك فهمت المطلـــوب منك تماما ولا تتسرع في الإجابة لأن المتسرع قد يغفل أو ينسى نقاطا هامة (وهو يعرفها ) من الإجابة المطلوبة.
9- بعد قراءة الأسئلة إبدأ بالإجابة عن الأسئلة السهلة منها وإحرص أن تضع الأجزاء الرئيسية للإجابة المتكاملة في المسودة وحللها (مراعيا مسألة الوقت) من مختلف جوانبها و تأكد منها قبل نقلها إلى ورقة المبيضة , و أترك ما لا تعرفه حتى تنتهي من الإجابة عن الأسئلة التي تعرفها.
10- عليك أن تنتبه إلى أن الإجابات يجب أن تكون وفق صيغة كل سؤال ، فكل صيغة سؤال توحي بمضمون الإجابة وحجمها وطريقة عرضها ولا تنس مراعاة التنظيم إذا كانت الإجابة تفترض الترتيب أو التسلسل المنطقي.
11- لا تنس وضع رقم السؤال الذي تريد الإجابة عنه على ورقة الامتحان.
12- لا تقدم إجابتين مختلفتين للسؤال نفسه ظنا منك أن المصحح سيختار لك الإجابة الصحيحة .. بل إحرص على كتابة إجابة منظمة الأفكار وواضحة لكل سؤال .
13- خصص لكل إجابة وقتا محددا وبما يناسبها حتى لا تنشغل بالإجابة عن أحد الأسئلة وتستغرق في تفصيلاتها و يضيع الوقت منك على ما تبقى من أسئلة.تستطيع الإجابة عنها .
14- أعد مرة أخرى وبتأن قراءة الأسئلة وإجاباتك عنها لتتأكد من أنك لم تترك سؤالا دون إجابة.
15- حاول استغلال الوقت المخصص للامتحان كاملا ولا تتسرع كثيرا في تسليم ورقة الامتحان قبل انتهاء الوقت المحدد فهذا غير مفيد .
16- عندما تنتهي من امتحان مادة ما إبدأ بالتهيؤ الجيد للمادة التالية .

إلى أولياء الطلاب العزاء .. ولا يفوتنا القول هنا بأن على عاتقكم تقع مسؤولية كبيرة في مساعدة أبنائكم على تحسين مستوى تحصيلهم الدراسي و النجاح في امتحاناتهم والتخفيف من قلقهم الامتحاني من خلال تقديم خدمات توجيهية و تربوية سليمة ..
كيــــف يكون ذلك ؟
1- وفروا لأبنائكم جو عائلي يتسم بالاستقرار والهدوء و الشعور بالطمأنينة .
2- هيئوا أبناءكم على مدار العام الدراسي لاستقبال فترة الامتحانات بشكل طبيعي .
3- حاولوا قدر الإمكان عدم إبداء مظاهر الخوف والقلق أمامهم .
4- احرصوا على تدعيم ثقتهم بنفسهم و حثهم على المثابرة دون توبيخ أو ضغط يضعفان ثقتهم بأنفسهم مما يؤدي إلى المزيد من القلق و الخوف والإحباط .
5- لا تبالغوا في قدراتهم و إمكانياتهم وطموحاتهم وخاصة أمام الآخرين و يفضل التعامل مع قدراتهم بموضوعية.
6- امتنعوا عن مقارنتهم بزميل أو قريب متفوق بشكل يحبطهم ويعيق إنجازهم .
7- حاولوا عدم فرض طموحاتكم عليهم دون النظر إلى ميولهم و رغباتهم و إمكانياتهم .. بل يجب مراعاة هذه الميول والرغبات والإمكانيات.
8- شجعوهم وساعدوهم على دراسة المواد التي يعانون صعوبات منها .
9- احرصوا على عدم إرهاقهم وتكليفهم بأعباء منزلية غير ضرورية .
10- إقناعهم بتجنب الإكثار من تناول المنبهات (كالشاي و القهوة والكولا ) .

أحســــــــــــــــــــــــــــــــــــــنت/ يعطيك العافيه
آلله يبآركك فيك ,,
الجيريا

الجيريا

تسلمين
الله يعطيك العافية

الطالب والبرفسور 2024

طالب جامعي مهمل بعد ما رسب في مادة "المنطق" راح يراجع الدكتور ..

الطالب: سيدي البروفيسور هل صحيح إنت تفهم كل شي في المنطق؟

الدكتور: طبعا أفهم وهذا هو السبب اللي ينادونني على أساسه بروفيسور

الطالب: ممكن أسألك سؤال واحد في المنطق وتجاوبني عليه؟ بس على شرط أذا ما عرفته اليوم تغير درجتي من رسوب إلى ممتاز؟

الدكتور: موافق …

الطالب: ماهو الشيء "القانوني لكن غير منطقي" و ماهو الشيء " المنطقي لكن غير قانوني " و الشيء " الغير منطقي والغير قانوني"؟

الدكتور حاول وفكر لكن ماعرف الجواب وفي اليوم الثاني غير درجة الطالب من رسوب إلى ممتاز على حسب الإتفاق ..

وبعدها بكم يوم مر عليه أحسن طالب متميز عنده في الصف فجات في مخه فكرة إنه يسأله نفس السؤال..

قال الطالب المتميز: بسيطة يادكتور أنا أجاوبك .. حضرتك عمرك 65 سنة ومتزوج وحده عمرها 24 سنه وهذا "قانوني لكن غير منطقي" .. وهي تخونك وتحب طالب عمره 25 سنة وهذا "منطقي لكن غير قانوني" .. وهذا الطالب أكثر طالب مهمل في الجامعة وحضرتك عطيته درجة ممتاز وهذا "غير قانوني وغير منطقي " .. فهمت يا دكتور المنطق ؟؟

هاه لو أنت مكانه أش راح تسوي
أتمنى الرد !!!!!!!!!!!!!!
تقبلو تحياتي

لوكنت بمكاانه كان قدمت إستقاالتي ومزقت شهاداتي
يعطيك العاافيه على هالطرح ينقل للقسم المنااسب
صراحه
موضوع مميز يا اختي
شكرا لك
والله قهههههههههههههر ..
يسلمو عزيزتي..
مشكوريييييييين على المرور المميز لكم
سلمت أنا ملكم أحبائي
تحياتي
سبحان الله 99

في حالة عرض السؤال علي ,,

و عدم مقدرتي على الإجابة >> يكون الأفضل تقديم استقالتي ,, " شهادة بالوساطة أكيد "

في حالة الرد علي من قبل طالب من تلاميذي فهذه ستكون مصيبة و طامة و ليست هينة ,,

ألف شكر على الموضوع الراقي و المميز ,,

لك خالص الود و الورد ,, الجيريا

والله لو انا مكانه كان اطنش السااااااااااااااااالفه خخخخخ ومشكوره على الموضوع الروووووعه
شكرا على الموضوع الرائع
انا لو مكانه هسيب التدريس مؤقتا

وهتعلم من اخطائى

واتعلم اكتر

ولما احس انى اقدر ارجع وافيد هرجع

ومش عيب ان الانسان يكون فى حاجه مش عارفها

عادى احنا بشر

مع خالص تحيتى

ينقل القسم الانسب

بنك معلومات الطالب 2024

هنا سوف اقوم بطرح عدة مواضيع و معلومات فيها فائدة لكم

و أرجوا ان تتفاعلو معي

فكل من لديه موضوع أو معلومات جديدة يقوم بطرحها هنا لتعم الفائدة على الجميع

و كذالك من لديه أي تساؤلات عن موضوع أو معلومة معينة فليترك الطلب هنا

_ الصفحة 1

الكهرباء

– البركان

– مخترع الحاسوب
– حركة الشمس وجريانها ونهايتها

– المطر

– أسباب سقوط الأمطار

– الساعة الشمسية

– السمك غذاء العقل

_ الصفحة 2
– السمك

– الورق

– كوكب الأرض

– نشأة الحياة على كوكب الأرض

– قوس قزح

– الأشجار

– استكشافات القمر

– معالم القمر

– أهرامات مصر

– الطاقة الحرارية الارضية

_ الصفحة 3

– توليد الكهرباء باستخدام الطاقة الحرارية الأرضية

– الحواس الخمس

– الفرق بين النبي و الرسول

– الرياضة

– الانسان القديم هاجر من افريقيا

_ الصفحة 4

– الخفافيش

– عظام الانسان

– منظمة الامم المتحدة

– تاريخ مصر القديمة

_ الصفحة 4

– جهاز التنفس

– الجهاز الهضمي

الكهرباء مصطلح عام يشمل مجموعة متنوعة من الظواهر الناتجة عن وجود شحنة كهربية وتدفقها. وتضم هذه الظواهر البرق والكهرباء الساكنة. ولكنها تحتوي على مفاهيم أقل شيوعا مثل المجال الكهرومغناطيسي والحث الكهرومغناطيسي.

يعمد أصل المرادف الأجنبي لكلمة كهرباء إلى الكلمة اللاتينية الجديدة ēlectricus التي تعني شبيه الكهرمان)، وهذه بدورها مأخوذة من الكلمة اليونانية ἤλεκτρον (إلكترون) وتعني الكهرمان.

أما في الاستخدام العام، فمن المناسب استخدام كلمة كهرباء للإشارة إلى عدد من التأثيرات الفيزيائية. ولكن في الاستخدام العلمي، يعد المصطلح غامضا. كما أن هذه المفاهيم المتعلقة به من المفضل أن يتم تعريفها وفقا لمصطلحات أكثر دقة كما يلي:

الشحنة الكهربية : عبارة عن خاصية لبعض الجسيمات دون الذرية تحدد التفاعلات الكهرومغناطيسية الخاصة بها. فالمادة المشحونة كهربيا تتأثر بالمجالات الكهرومغناطيسية وتنتجها.

التيار الكهربي : عبارة عن تحرك أو تدفق الجسيمات المشحونة كهربيا، ويقاس عادة بالأمبير.

المجال الكهربي : عبارة عن تأثير تنتجه شحنة كهربية في غيرها من الشحنات الموجودة بالقرب منها.

الجهد الكهربي : قدرة المجال الكهربي على الشغل، ويقاس عادة بوحدة الفولت.

الكهرومغناطيسية : عبارة عن التفاعل الأساسي الذي يحدث بين المجال المغناطيسي وجود الشحنة الكهربية وحركتها.

لقد خضعت الظواهر الكهربية للدراسة منذ القدم، إلا أن علم الكهرباء لم يشهد أي تقدم حتى القرنين السابع عشر والثامن عشر. وعلى الرغم من ذلك، فقد ظلت التطبيقات العملية المتعلقة بالكهرباء قليلة العدد، ولم يتمكن المهندسون من تطبيق علم الكهرباء في الحقل الصناعي والاستخدامات السكنية إلا في أواخر القرن التاسع عشر. وقد أدى التقدم السريع في تكنولوجيا الكهرباء في ذلك الوقت إلى إحداث تغييرات في المجال الصناعي وفي المجتمع أيضا. كما أن الاستعمالات المتعددة والمذهلة للكهرباء كمصدر من مصادر الطاقة أظهر إمكانية استخدامها في عدد لانهائي من التطبيقات مثل المواصلات والتدفئة والإضاءة والاتصالات والحساب. فأساس المجتمع الصناعي الحديث يعتمد على استخدام الطاقة الكهربية، ويمكننا التكهن بأن الاعتماد على الطاقة سيستمر في المستقبل.

تعريف البركان :

البركان هو ذلك المكان الذي تخرج أو تنبعث منه المواد الصهيرية الحارة مع الأبخرة والغازات المصاحبة لها على عمق من والقشرة الأرضية ويحدث ذلك خلال فوهات أو شقوق . وتتراكم المواد المنصهرة أو تنساب حسب نوعها لتشكل أشكالا أرضية مختلفة منها التلال المخروطية أو الجبال البركانية العالية .

الجيريا

أجزاء البراكين :

إذا نظرت إلى الشكل ستجد أنه يتكون من:

1- جبل مخروطي الشكل:

يتركب من حطام صخري أو لافا متصلبة. وهي المواد التي يقذفها البركان من فوهته وكانت كلها أو بعضها في حالة منصهرة.

2- فوهة: وهي عبارة عن تجويف مستدير الشكل تقريبا في قمة المخروط ، يتراوح اتساعه بين بضعة آلاف من الأمتار. وتنبثق من الفوهة على فترات غازات وكتل صخرية وقذائف وحمم ومواد منصهرة (لافا) وقد يكون للبركان أكثر من فوهة ثانوية إلى جانب الفوهة الرئيسية في قمته كما ترى في الشكل:

3- مدخنة أو قصبة : وهي قناة تمتد من قاع الفوهة إلى أسفل حيث تتصل بفرن الصهير في جوف الأرض . وتندفع خلالها المواد البركانية إلى الفوهة. وتعرف أحيانا بعنق البركان.

وبجانب المدخنة الرئيسية ، قد يكون للبركان عدة مداخن تتصل بالفوهات الثانوية.

الجيريا

أنواع المواد البركانية:

يخرج من البراكين حين ثوراتها حطام صخري صلب ومواد سائلة .

1- الحطام الصخري:

ينبثق نتيجة للانفجارات البركانية حطام صخري صلب مختلف الأنواع والأحجام عادة في الفترة الأولى من الثوران البركاني . ويشتق الحطام الصخري من القشرة المتصلبة التي تنتزع من جدران العنق نتيجة لدفع اللافا والمواد الغازية المنطلقة من الصهير بقوة وعنف ويتركب الحطام الصخري من مواد تختلف في أحجامها منها الكتل الصخرية ، والقذائف والجمرات ، والرمل والغبار البركاني .

2- الغازات:

تخرج من البراكين أثناء نشاطها غازات بخار الماء ، وهو ينبثق بكميات عظيمة مكونا لسحب هائلة يختلط معه فيها الغبار والغازات الأخرى. وتتكاثف هذه الأبخرة مسببة لأمطار غزيرة تتساقط في محيط البركان. ويصاحب الانفجارات وسقوط الأمطار حدوث أضواء كهربائية تنشأ من احتكاك حبيبات الرماد البركاني ببعضها ونتيجة للاضطرابات الجوية، وعدا الأبخرة المائية الشديدة الحرارة ، ينفث البركان غازات متعددة أهمها الهيدروجين والكلورين والكبريت والنتروجين والكربون والأوكسجين.

3- اللافا:

هي كتل سائلة تلفظها البراكين ، وتبلغ درجة حرارتها بين 1000 م و 1200م . وتنبثق اللافا من فوهة البركان ، كما تطفح من خلال الشقوق والكسور في جوانب المخروط البركاني، تلك الكسور التي تنشئها الانفجارات وضغط كتل الصهير ، وتتوقف طبيعة اللافا ومظهرها على التركيب الكيماوي لكتل الصهير الذي تنبعث منه وهي نوعان:

أ‌- لافا خفيفة فاتحة اللون:

وهذه تتميز بعظم لزوجتها ، ومن ثم فإنها بطيئة التدفق ومثلها اللافا التي انبثقت من بركان بيلي ( في جزر المرتنيك في البحر الكاريبي ) عام 1902 فقد كانت كثيفة لزجة لدرجة أنها لم تقو على التحرك ، وأخذت تتراكم وترتفع مكونة لبرج فوق الفوهة بلغ ارتفاعه نحو 300 م ، ثم ما لبث بعد ذلك أن تكسر وتحطم نتيجة للانفجارات التي أحدثها خروج الغازات .

ب- لافا ثقيلة داكنة اللون:

وهي لافا بازلتية ، وتتميز بأنها سائلة ومتحركة لدرجة كبيرة، وتنساب في شكل مجاري على منحدرات البركان، وحين تنبثق هذه اللافا من خلال كسور عظيمة الامتداد فإنها تنتشر فوق مساحات هائلة مكونة لهضاب فسيحة ، ومثلها هضبة الحبشة وهضبة الدكن بالهند وهضبة كولومبيا بأمريكا الشمالية.

أشكال البراكين:

1-براكين الحطام الصخري:

يختلف شكل المخروط البركاني باختلاف المواد التي يتركب منها . فإذا كان المخروط يتركب كلية من الحطام الصخري ، فإننا نجده مرتفعا شديد الانحدار بالنسبة للمساحة التي تشغلها قاعدته . وهنا نجد درجة الانحدار تبلغ 30 درجة وقد تصل أحيانا إلى 40 درجة مئوية وتنشأ هذه الأشكال عادة نتيجة لانفجارات بركانية . وتتمثل في جزر إندونيسيا.

2- البراكين الهضبية:

وتنشأ نتيجة لخروج اللافا وتراكمها حول فوهة رئيسية ولهذا تبدو قليلة الارتفاع بالنسبة للمساحة الكبيرة التي تشغلها قواعدها . وتبدو قممها أشبه بهضاب محدبة تحدبا هينا ومن هنا جاءت تسميتها بالبراكين الهضبية وقد نشأت هذه المخاريط من تدفق مصهورات اللافا الشديدة الحرارة والعظيمة السيولة والتي انتشرت فوق مساحات واسعة وتتمثل هذه البراكين الهضبية أحسن تمثيل في براكين جزر هاواي كبركان مونالوا الذي يبلغ ارتفاعه 4100 م وهو يبدو أشبه بقبة فسيحة تنحدر انحدارا سهلا هينا.

3- البراكين الطباقية:

البراكين الطباقية نوع شائع الوجود ، وهي في شكلها وسط النمطين السابقين وتتركب مخروطاتها من مواد الحطام الصخري ومن تدفقات اللافا التي يخرجها البركان حين يهدأ ثورانه.

وتكون اللوافظ التي تخرج من البركان أثناء الانفجارات المتتابعة طبقات بعضها فوق بعض ، ويتألف قسم منها من مواد خشنة وقسم آخر من مواد دقيقة ، وبين هذا وذاك تتداخل اللافا في هيئة أشرطة قليلة السمك. ومن هذا ينشأ نوع من الطباقية في تركيب المخروط ويمثل هذا الشكل بركان مايون أكثر براكين جزر الفليبين نشاطا في الوقت الحاضر.

التوزيع الجغرافي للبراكين:

تنتشر البراكين فوق نطاقات طويلة على سطح الأرض أظهرها:

1- النطاق الذي يحيط بسواحل المحيط الهادي والذي يعرف أحيانا بحلقة النار, فهو يمتد على السواحل الشرقية من ذلك المحيط فوق مرتفعات الأنديز إلى أمريكا الوسطى والمكسيك، وفوق مرتفعات غربي أمريكا الشمالية إلى جزر الوشيان ومنها إلى سواحل شرق قارة آسيا إلى جزر اليابان والفليبين ثم إلى جزر إندونيسيا ونيوزيلندا.

2- يوجد الكثير من البراكين في المحيط الهادي نفسه وبعضها ضخم عظيم نشأ في قاعه وظهر شامخا فوق مستوى مياهه. ومنها براكين جزر هاواي التي ترتكز قواعدها في المحيط على عمق نحو 5000م ، وترتفع فوق سطح مياهه أكثر من 4000 م وبذلك يصل ارتفاعها الكلي من قاع المحيط إلى قممها نحو 9000 م

3- جنوب أوربا المطل على البحر المتوسط والجزر المتاخمة له . وأشهر البراكين النشطة هنا فيزوف قرب نابولي بإيطاليا، وأتنا بجزر صقلية وأسترو مبولي (منارة البحر المتوسط) في جزر ليباري.

4- مرتفعات غربي آسيا وأشهر براكينها أرارات واليوزنز .

5- النطاق الشرقي من أفريقيا وأشهر براكينه كلمنجارو.

آثار البراكين :

1- في تشكيل سطح الأرض :

نستطيع مما سلف أن نتبين آثار البراكين في تشكيل سطح الكرة الأرضية فهي تنشأ الجبال الشامخة والهضاب الفسيحة . وحين تخمد تنشأ في تجاويف فوهاتها البحيرات في الجهات المطيرة.

2- في النشاط البشري:

من الغريب أن الإنسان لم يعزف السكنى بجوار البراكين حتى يكون بمأمن من أخطارها ، إذ نجده يقطن بالقرب منها ، بل وعلى منحدراتها أيضا. فبركان فيزوف تحيط به القرى والمدن وتغطيه حدائق الفاكهة وبساتين الكروم وجميعها تنتشر على جوانبه حتى قرب قمته. وتقوم الزراعة أيضا على منحدرات بركان (أثنا) في جزيرة صقلية حتى ارتفاع 1200 م في تربة خصيبة تتكون من البازلت الأسود الذي تدفق فوق المنطقة أثناء العصور التاريخية.

وهذه البراكين لا ترحم إذ تثور من وقت خر فتدمر قرية أو أخرى ويمكن للسائر على طول الطريق الرئيسي فوق السفوح السفلى من بركان أثنا وعند نهاية تدفقات اللافا المتدفقة وهي شواهد أبدية تشير إلى الخطر الدائم المحدق بالمنطقة.

وتشتهر جزيرة جاوه ببراكينها الثائرة النشطة وبراكينها تفوق في الواقع كل براكين العالم في كمية الطفوح واللوافظ التي انبثقت منها منذ عام 1500 م ومع هذا نجد الجزيرة تغص بالسكان ، فهي أكثف جهات العالم الزراعية سكانا بالنسبة لمساحتها ويسكنها نحو 75 مليون شخص ويرجع ذلك كما أسلفنا إلى خصوبة التربة البركانية، وقد أنشئت بها مصلحة للبراكين وظيفتها التنبؤ بحدوث الانفجارات البركانية وتحذير السكان قبل ثورانات البراكين مما يقلل من أخطار وقوعها.

كونراد زوسه

الجيريا

و لد كونراد زوسه في مدينة برلين المانيا عام 1910 ، و من ثم انتقل مع عائلته عام 1912 إلى مدينة برونسبرغ في بروسيا الشرقية حيث التحق بالمدرسة البروتستنتية هناك ، و كان منذ صغره ولوعا بالتقنيات الجديدة و يحب الرسم ،و التحق في سنة 1935 بجامعة برلين شرلوطن جامعة برلين التقنية و درس الهندسة الميكانيكية ليعمل بعدها في ميدان الإستاتيكيات لدى شركة الطيران هينشل في ديساو ، و كان يقوم في الشركة بحل معادلات حسابية باليد كانت تستدعي كثير من التخمين و الوقت ، و لعل شعوره بالملل و العناء دفع به إلى التفكير في آلة تقوم بتلك العمليات الحسابية و توفر عليه مشقة التركيز و التخمين ، و ترك العمل في تلك الشركة و اعتزل في منزل أبويه و عكف في بحث معمق لتحقيق الرؤية التي راودته خلال عمله لدى شركة هينشل للطيران ، و اتخذ من أحدى غرف المنزل ورشا للعمل التجريبي رغم تحفظات و الده و أخته اللذين كانا يمولان اكتشافاته ..

اشتهر زوس بميوله الشديد إلى المجال التقني حيث قاده طموحه المعرفي لتصميم آلة لعصر البرتقال و هو مازال في سن 14 من عمره ، و لم يكن اختراعه هذا إلا بداية لولوج حقل الابتكار العلمي الذي سيخلد اسمه بين كبار عباقرة الاكتشافات العلمية في العالم ، و لعل أهم ما كان يميز شخصيتة هو اختراعاته العلمية المذهلة ، فقد عرض نماذج صناعية أذهلت الجميع و كشفت عن عبقريتة الفذة ، فقد قدم نماذج لمدينة المستقبل ، و نموذجا لمختبر أوتوماتيكي لالتقاط الصور ، و نموذجا لطائرة تصلح للملاحة في الفضاء ، كل ذلك و هو في سن الطفولة ، فما كان ذلك إلا مؤشرا لظهور عبقرية علمية ستقدم اختراعا يغير حياة العالم آلا وهو الحاسوب أو بالكومبيوتر ..

استطاع في سنة 1938 تقديم نموذج لآلة قابلة للبرمجة تساعد المهندسين في العمليات الحسابية المعقدة ، و صممت الآلة من الصفيح و بلغ حجمها حجم قاعة كبيرة للعروض تم توصيلها بالكهرباء ، و لكن ذلك الجهاز كان يعاني من عدم دقة الأداء مما دفعه ان يكتب في إحدى مذكراته عبارة الآلة جاهزة لكنها لا تشتغل بشكل جيد ، و في سنة 1940 حاول التغلب على الثغرات الوظيفية بتوظيف عمل حسابي إلكتروني ..

و رغم فشل النموذج الأول لجهازه لم ييأس المخترع الألماني واستمر في بحوثه و اختباراته إلى أن قادته تجاربه العلمية سنة 1941 إلى أول جهاز إلكتروني قابل للبرمجة يعمل بشكل جيد و يوازي من حيث المبدأ الحواسب التي تستخدم حاليا ، عرفت آلته الجديدة التي اعتبرت آنذاك ثورة علمية تحت إسم Z 3 ، و هو أول جهاز يجري عمليات حسابية ناجحة و يقوم بتخزين نتائجها ، لكن الجهاز الجديد كان حجمه يوازي حجم خزانة و يحتوي على ما يقارب 2024 من ملفات الوصل الشبيهة بتلك المستخدمة في أجهزة الهاتف ، و تميزت آلة زوسه بقابليتها للبرمجة عن طريق برامج موضوعة على كروت مثقبة ..

اعتبر العام 1941 منعطفا مهما في تاريخ المخترع الألماني ، إلا أنه تم الاختلاف حول اعتبار تلك الفترة عام و لادة تقنيات الحاسوب ، فالبعض يرى أن آلة زوسه لا يمكن اعتبارها حاسبا آليا بالمعنى الحديث لكونها ليست متعددة الأغراض ، فهي كانت معدة لأداء نوع معين من الوظائف فقط ، غير أن هذا لا ينفي كونها مهدت الطريق لمزيد من الإنجازات في هذا المجال ..

لم يحصل زوسه على التقدير الكافي لانجازاته العلمية نظرا للحرب العالمية الثانية التي كانت مستعرة آنذاك ، و التي أسفرت أيضا عن تدمير آلته Z 3 في إحدى الغارات :eek3: ، غير أن المتحف الألماني في مدينة ميونخ يحتفظ لحسن الحظ بنموذج من الحاسوب الضخم Z 3 ، ابان الحرب نجح زوسه في تجنب أي تعامل مع الحزب النازي ، و استطاع اقناع الجيش بعدم صلاحيته لأداء الخدمة العسكرية ، فبعد الحرب أنشأ زوسه أول شركة حاسب آلي حديثة و واصل العمل على مشروعه حتى أنتج الآلة Z 4، و هي التي تعد موديلا أكثر تطورا من سابقتها ، و في التسعينات لاقت نظريته حول الفضاء المبرمج رواجا كبيرا ، و استلهمها كثير من المنظرين في أعمالهم حول بنية الكون ، و تصور تلك النظرية الكون على أنه حاسب آلي كبير تعمل أجزاءه بنفس الطريقة التي تعمل بها الترانزستورات في الحاسب الآلي ..

و توفي زوسه عام 1995 عن 85 عاما بعد نجاحه كونراد في انجاز أكبر طفرة علمية في تكنولوجيا القرن العشرين ، حيث وضع الأسس الهندسية لصناعة و برمجة الحاسوب ، و أبهر الناس بعبقريته و أدهشهم بتصميماته التكنولوجية حتى اعتبره البعض الاب الشرعي للحاسب الحالي ..

حركة الشمس وجريانها ونهايتها

آيات الإعجاز:

قال الله تعالى: {والشمس تجري لمستقر لها ذلك تقدير العزيز العليم} [يس: 38].
وقال عز وجل: {كل يجري لأجل مسمى} [الرعد: 2].
وقال سبحانه: {وكل في فلك يسبحون} [يس: 40].

التفسير اللغوي:

"والشمس تجري لمستقر لها" أي لمكان لا تجاوزه وقتا ومحلا.
وقيل لأجل قدر لها.

فهم المفسرين:

أشار علماء التفسير كالرازي والطبري والقرطبي استنباطا من الآيات القرآنية أن الشمس كالأرض وغيرها من الكواكب، هي في حالة حركة وسبح دائمة في مدار خاص بها.

مقدمة تاريخية:

استطاع الصينيون والبابليون أن يتنبؤوا بالكسوف والخسوف ثم ازداد الاهتمام بعلم الفلك في عهد اليونان، فقرر طالس وأرسطو وبطليموس أن الأرض ثابتة، وهي مركز الكون، والشمس وكل الكواكب تدور حولها في كون كروي مغلق.

وفي بداية القرن الثالث قبل الميلاد جاء "أريستاركوس" (Aristarchus) بنظرية أخرى، فقد قال بدوران الأرض حول الشمس، ولكنه اعتبر الشمس جرما ثابتا في الفضاء، ورفض الناس هذه النظرية وحكموا على مؤيديها بالزندقة وأنزلوا بهم أشد العقاب وبقي الأمر على تلك الحال حتى انتهت العصور الوسطى.

في عام 1543 نشر العالم البولوني "كوبرنيكوس" (Copernicus) كتابه عن الفلك والكواكب وأرسى في كتابه نظرية دوران الأرض حول الشمس، ولكنه اعتبر أيضا أن الشمس ثابتة كسلفه أريستاركوس.

ثم بدأت تتحول هذه النظرية إلى حقيقة بعد اختراع التلسكوب وبدأ العلماء يميلون إلى هذه النظرية تدريجيا إلى أن استطاع العالم الفلكي الإيطالي "غاليليو" (Galileo) أن يصل إلى هذه الحقيقة عبر مشاهداته الدائمة وتعقبه لحركة الكواكب والنجوم وكان ذلك في القرن السابع عشر، وفي القرن نفسه توصل "كابلر" (Kepler) العالم الفلكي الألماني إلى أن الكواكب لا تدور حول الأرض فحسب بل تسبح في مدارات خاصة بها إهليجية الشكل حول مركز هو الشمس.

وبقي الأمر على ما هو عليه إلى أن كشف العالم الإنكليزي "ريتشارد كارينغتون" (Richard Carrington) في منتصف القرن التاسع عشر أن الشمس تدور حول نفسها خلال فترة زمنية قدرها بثمانية وعشرين يوما وست ساعات وثلاث وأربعين دقيقة وذلك من خلال تتبعه للبقع السوداء التي اكتشفها في الشمس كما جاء في وكالة الفضاء الأميركية . ويعتقد العلماء الآن أن الشمس قد قطعت نصف مدة حياتها، وأنها ستتحول تدريجيا إلى نجم منطفىء بعد خمس مليارات سنة، بعد أن تبرد طاقتها وتتكثف الغازات فيها.

حقائق علمية:

– كشف العالم الفلكي "كابلر" أن الشمس وتوابعها من الكواكب تسبح في مدارات خاصة بها وفق نظام دقيق.
– كشف العالم الفلكي "ريتشارد كارينغتون" أن الشمس تدور حول نفسها.
– أن الشمس سينطفىء نورها عندما ينتهي وقودها وطاقتها حيث تدخل حينئذ عالم النجوم الأقزام ثم تموت.

التفسير العلمي:

يقول المولى عز وجل في كتابه المجيد: {والشمس تجري لمستقر لها ذلك تقدير العزيز العليم} [يس: 38].
تشير الآية القرآنية الكريمة إلى أن الشمس في حالة جريان مستمر حتى تصل إلى مستقرها المقدر لها، وهذه الحقيقة القرآنية لم يصل إليها العلم الحديث إلا في القرن التاسع عشر الميلادي حيث كشف العالم الفلكي "ريتشارد كارينغتون" أن الشمس والكواكب التي تتبعها تدور كلها في مسارات خاصة بها وفق نظام ومعادلات خاصة وهذا مصداق قوله تعالى: {كل يجري لأجل مسمى} [الرعد: 2]، فما هو التفسير العلمي لحركة الشمس؟

إن الشمس نجم عادي يقع في الثلث الخارجي لشعاع قرص المجرة اللبنية وكما جاء في الموسوعة الأميركية فهي تجري بسرعة 220 مليون كلم في الثانية حول مركز المجرة اللبنية التي تبعد عنه 2.7 × 10 17 كلم ساحبة معها الكواكب السيارة التي تتبعها بحيث تكمل دورة كاملة حول مجرتها كل مائتين وخمسين مليون سنة.

فمنذ ولادتها التي ترجع إلى 4.6 مليار سنة، أكملت الشمس وتوابعها 18 دورة حول المجرة اللبنية التي تجري بدورها نحو تجمع من المجرات، وهذا التجمع يجري نحو تجمع أكبر هو كدس المجرات، وكدس المجرات يجري نحو تجمع هو كدس المجرات العملاق، فكل جرم في الكون يجري ويدور ويسبح ونجد هذه المعاني العلمية في قوله تعالى: {وكل في فلك يسبحون} [يس: 40].

ولكن أين هو مستقر الشمس الذي تحدث عنه القرآن الكريم في قوله تعالى: {والشمس تجري لمستقر لها}؟

إن علماء الفلك يقدرون بأن الشمس تسبح إلى الوقت الذي ينفد فيه وقودها فتنطفىء، هذا هو المعنى العلمي الذي أعطاه العلماء لمستقر الشمس، هذا بالإضافة إلى ما تم كشفه في القرن العشرين من أن النجوم كسائر المخلوقات تنمو وتشيخ ثم تموت، فقد ذكر علماء الفلك في وكالة الفضاء الأميركية (NASA) أن الشمس عندما تستنفذ طاقتها تدخل في فئة النجوم الأقزام ثم تموت وبموتها تضمحل إمكانية الحياة في كوكب الأرض – إلا أن موعد حدوث ذلك لا يعلمه إلا الله تعالى الذي قال في كتابه المجيد: {يسألونك عن الساعة أيان مرساها قل إنما علمها عند ربي لا يجليها لوقتها إلا هو} [الأعراف: 187].

المراجع العلمية:

ذكرت وكالة الفضاء الأميركية (ناسا) أن الشمس تدور بنفس اتجاه دوران الأرض و"دوران كارنغتون" سمي نسبة للعالم "ريتشارد كارنغتون"، العالم الفلكي الذي كان أول من لاحظ دوران البقع الشمسية مرة كل 27.28 يوما.

وتقول الموسوعة الأميركية أن مجرتنا -مجرة درب التبانة- تحتوي حوالي 100 بليون نجم، ;كل هذه النجوم تدور مع الغاز والغبار الكوني الذي بينها حول مركز المجرة، تبعد الشمس عن مركز المجرة مليارات الكيلومترات 2.7×10 17 (1.7×10 17) وتجري حوله بسرعة 220كلم/ثانية (140 ميل/الثانية)، وتستغرق حوالي 250 مليون سنة لتكمل دورة كاملة، وقد أكملت 18 دورة فقط خلال عمرها البالغ 4.6 مليارات سنة.

وذكرت أيضا وكالة الفضاء الأميركية (ناسا): " الذي يظهر أن الشمس قد كانت نشطة منذ 4.6 بليون سنة وأنه عندها الطاقة الكافية لتكمل خمسة بليون سنة أخرى من الآن".
وأيضا تقول : "يقدر للشمس انتهاؤها كنجم قزم".

وجه الإعجاز:
وجه الإعجاز في الآيات القرآنية الكريمة هو تقريرها بأن الشمس في حالة جريان وسبح في الكون، هذا ما كشف عنه علم الفلك الحديث بعد قرون من نزول القرآن الكريم

المطر هو شكل من أشكال قطرات الماء المتساقطة.

طبيعة المطر

تتشكل قطرات المطر عندما تتحد قطيرات الماء في السحب، أو عندما تنصهر أشكال التساقط مثل الجليد والمطر الثلجي والبرد، وتسقط الأمطار على معظم أنحاء العالم، ويكون التساقط في المناطق المدارية على شكل أمطار، أما في القارة المتجمدة الجنوبية وفي بعض الأماكن الأخرى في العالم فيكون التساقط ثلجا. وتتفاوت قطرات المطر في أحجامها تفاوتا كبيرا، كما تتفاوت في سرعة سقوطها، إذ يتراوح قطر القطرات ما بين 0,5 و6,4ملم، فالقطرة الأكبر هي الأسرع في السقوط. وعند مستوى سطح البحر تصل سرعة سقوط قطرة المطر التي يصل قطرها 5ملم إلى حوالي تسعة أمتار في الثانية (9م/ث). أما الرذاذ، الذي يتألف من قطيرات صغيرة، يقل قطرها عن 0,5ملم، فإن سرعة الواحدة منها تصل إلى 2,1م/ث أو أقل من ذلك. ويعتمد شكل قطرة المطر على حجمها؛ فقطرة المطر التي يقل قطرها عن 1ملم يكون شكلها كرويا، ومعظم القطرات الكبيرة تتفلطح عند السقوط.

دور المطر

والمطر ضروري للحياة، لأنه يمد الإنسان والحيوان والنبات بالماء، ويلاحظ أن مظاهر الحياة تكاد تنعدم في المناطق التي تعاني قلة الماء، أو قلة سقوط الأمطار عليها. وتساعد الأمطار على منع فقدان التربة السطحية القيمة بإيقاف العواصف الرملية. كما أن الأمطار تنظف الهواء من الغبار والملوثات الكيميائية. ويمكن أن تكون الأمطار ضارة أيضا مثل ظاهرة المطر الحمضي التي تتشكل عندما تتفاعل الرطوبة مع أكاسيد النيتروجينوثاني أكسيد الكبريت. وتنبعث هذه المواد الكيميائية من المركبات والمصانع ومحطات توليد الطاقة. وتعمل هذه الأمطار على تلويث مياه البحيرات والجداول، مشكلة بذلك خطورة على الحياة المائية، كما تلوث الأمطار الحقول والغابات مسببة تلفا للمحاصيل، والأشجار والتربة. فكثرة الأمطار قد تخلق اضطرابا في الاتصالات وتسبب الفيضانات وتدمر الممتلكات وتسرع فقدان التربة السطحية.

قياس الأمطار

تقاس الأمطار بعدة طرق:

يعد الممطار ( Rain gauge ) أكثرها شيوعا، وهو أسطوانة بها أنبوب ضيق يتصل بقمع في الأعلى، وعندما تسقط الأمطار في القمع تجري في الأنبوب إلى حيث تقاس الكمية بمخبار أو دورق مدرج خاص.

وتستعمل شبكة من المماطير لقياس كمية التساقط في إقليم ما، وتثبت المماطير في الفصل الممطر أو الرطب بحيث تكون متباعدة بحوالي 15كم. أما في الفصل الجاف، فتوضع بشكل متقارب، لأن زخات خفيفة من المطر، قد تحدث في نطاق ضيق. وعادة ما تستخدم المماطير على مستوى الأرض. وتتمثل كمية الأمطار السنوية لمنطقة ما بجملة ما تم جمعه في هذه المقاييس من أمطار خلال السنة.

هناك بعض الأجهزة تقيس غزارة الأمطار، وهي تمثل معدل التساقط في فترة محدودة، وتكون عادة ساعة واحدة من اليوم. ويمكن استخدام الممطار ذي الميزان (مقياس المطر الوزني) لهذه الغاية. ويحتوي هذا الجهاز على وعاء موضوع على ميزان، وعندما تكون مياه المطر في الوعاء، فإن وزن الماء يضغط على الميزان إلى الأسفل، وتسجل هذه الحركة في حاسوب وتحول إلى أرقام ذات معنى.

وفي بعض الأحيان يقيس علماء الأرصاد الجوية الأمطار بوساطة رادار الطقس، حيث يرسل هذا الجهاز الإلكتروني موجات راديوية تنعكس من قطرات المطر وتسمى الموجات المنعكسة الصدى، وتظهر على الشاشة نقطا مضيئة. وتدل شدة لمعان النقط على حجم قطرات المطر وعددها، لذلك يدل الصدى على كمية الأمطار وغزارتها. كما أن الرادار يقيس الأمطار التي لا تتمكن المقاييس العادية من قياسها، نظرا لتباعدها الكبير في جميع المناطق

أسباب سقوط الأمطار

النظرية الأولى

نظرية الاندماج تنشأ الأمطار من بخار الماء في الغلاف الجوي، ويتكون بخار الماء عندما تتسبب حرارة الشمس في تبخر الماء من المحيطات وغيرها من المسطحات المائية، فيبرد الهواء الرطب الدافئ عندما يرتفع، وتقل كمية البخار التي يمكنه حملها، وتسمى درجة الحرارة التي لا يمكن للهواء عندها، أن يستوعب كمية إضافية من الرطوبة نقطة الندى، فإذا انخفضت درجة الحرارة إلى ما دون نقطة الندى، يتكاثف بخار الماء على شكل رذاذ مشكلا السحب. ويتكاثف بخار الماء على شكل جسيمات متناهية في الصغر تسمى نويات التكاثف. وتتألف هذه النويات من الغبار وأملاح البحار والمحيطات، وبعض المواد الكيميائية المنبعثة من المصانع وعوادم السيارات، وعند تكاثف بخار الماء تنطلق حرارة، تجعل السحب ساخنة، ويساعد هذا التسخين على دفع السحب إلى أعلى، وبذلك تصبح أكثر برودة. وقد فسر تكون قطرات الأمطار في مثل هذه السحب بنظرية الاندماج ونظرية البلورات الثلجية. وتنطبق هذه النظرية على الأمطار المتكونة فوق المحيطات وفوق المناطق المدارية. وبناء على هذه النظرية، فإن مختلف أحجام قطرات الماء الأكبر تسقط بصورة أسرع من القطرات الأصغر منها. وبناء على ذلك، فإن هذه القطرات تصطدم بالقطرات الصغرى ومن ثم تضمها إليها. وتدعى هذه العملية الاندماج. فإذا سقطت قطرة كبيرة من الماء مسافة 1,5كم في إحدى الغيوم، فإنها قد تدمج معها مليون قطيرة، وبهذه الطريقة، تصل القطرة إلى ثقل لا يستطيع الهواء تحمله، فيسقط بعضها على الأرض على شكل قطرات المطر، وتتحطم القطرات المتبقية التي يزيد قطرها عن 6ملم إلى رذاذ. وتتحرك هذه القطرات إلى أعلى، إذا ارتفعت السحابة بسرعة، ثم تسقط مرة أخرى وتتكرر عملية الاندماج.

النظرية الثانية

نظرية البلورات الثلجية تفسر هذه النظرية معظم مظاهر التساقط في المناطق المعتدلة. فعملية تكون الأمطار بناء على هذه النظرية، تعتبر أكثر حدوثا من ظاهرة الاندماج؛ إذ تحدث عملية البلورات الثلجية في السحب التي تقل درجة حرارة الهواء فيها عن الصفر المئوي (درجة تجمد الماء). وفي معظم الحالات، تضم مثل هذه السحب قطرات من مياه فائقة البرودة، تبقى في حالة السيولة رغم تدني درجة حرارتها إلى ما دون الصفر المئوي. وتكون البلورات الثلجية في هذا النوع من السحب في شكل جسيمات مجهرية تدعى نويات الثلج. وتحتوي هذه النويات الثلجية على جسيمات متناهية الصغر من التربة، أو الرماد البركاني. وتتكون البلورات الثلجية، عندما تتجمد القطرات فائقة البرودة على النويات الثلجية. فعندما تنخفض درجة الحرارة إلى 40°م تحت الصفر أو أقل، فإن قطرات الماء تتجمد بدون نويات الثلج. وتحت ظروف معينة يمكن أن تتشكل البلورات الثلجية رأسا من بخار الماء. وفي هذه الحالة يبدأ بخار الماء بالترسب على النويات الجليدية، بدون أن يمر بحالة السيولة. ويزداد حجم البلورات الثلجية التي تشكلت قرب القطرات الفائقة البرودة، وذلك عندما يترسب بخار الماء من قطرات السحابة على هذه البلورات. ونتيجة لسقوط البلورات من خلال السحابة، فمن الممكن اصطدامها وانضمامها مع غيرها من البلورات، أو مع القطرات فائقة البرودة. وعندما يصل وزن البلورة إلى حد لايعود الهواء قادرا على حملها، تسقط من السحابة. ومثل هذه البلورات تصبح قطرات المطر، إذا مرت خلال طبقات هوائية تزيد درجة حرارتها على الصفر المئوي. وتقوم تجارب الاستمطار، أو ما يدعى تطعيم السحب على أساس نظرية البلورات الثلجية. وفي هذه التجارب توضع عدة مواد كيميائية داخل السحب، لتعمل عمل نويات الثلج، وتساعد هذه العملية أحيانا على تحسين فرص تكون البلورات الثلجية.

الساعة الشمسية: هي أول ساعة إخترعها الإنسان فقد كتب عنها العالم الخوارزمي وكان العرب المسلمون يستخدمونها لتحديد أوقات الصلاة فهي تعتمد على الشمس وزاوية انحرافها عن الأفق أي مبدئها يعتمد على الزوايا عوضا عن الساعة والدقائق والثواني.

تألف المزولة من عصا تثبت في الأرض بشكل رأسي لتسمح برصد تحرك ظل الشمس، بسهولة في أي مكان على الأرض. والمزولة هي النسخة القديمة من الساعة الشمسية. وتعتبر عملية رصد ظل الشمس مفيدة جدا، إذا قمنا بها على فترات طويلة. ففي الصيف،عندما تقترب الشمس من السمت، يكون ظلها أصغر منه في الشتاء. وهذا يبين لنا أن ارتفاع الشمس في السماء يتغير باختلاف الفصول، وأن طول النهار يتغير هو الآخر. ويرجع ذلك إلى حركة دوران الأرض حول الشمس، التي تتم وفقا لميل محور دوران الأرض، الذي لا يتغير أثناء دوران الأرض حول الشمس

في فصل الصيف، تبين لنا المزولة أن الشمس تكون على ارتفاع أعلى في السماء، بما أن ظلها يكون أصغر حجما. وبالإضافة إلى ذلك، يكون زمن سطوع الشمس أطول

في فصلي الخريف والربيع، نلاحظ أن ظل الشمس يكون أكثر طولا عنه في فصل الصيف، في نفس الساعة. ويعني ذلك أن الشمس تكون على ارتفاع منخفض في السماء. .

في فصل الشتاء، يكون ظل الشمس أكثر طولا، وتكون الشمس على أدنى ارتفاع لها في السماء، في نفس الساعة.

والساعات المبينة على المزولات السابقة، ما هي إلا ساعات إرشادية، توضح اختلاف زمن سطوع الشمس على مدار العام. والمزولة هي نوع من أنواع الساعات الشمسية، ذات جودة رديئة، حيث أنها لا تعطي قياسات دقيقة. حتى إذا قمنا برسم ٢4 خطا موزعة بطريقة منتظمة، تبين عدد ساعات اليوم، لن تكون نتائج قياس الوقت صحيحة. وعلى سبيل المثال، عند اعتدال الخريف، بين الساعة ١٠ و ١١ صباحا، نلاحظ تباين زاوي قدره ١5 درجة. وبين الساعة ١ و ٢ من بعد الظهر، يبلغ هذا التباين الزاوي ٢١ . وللحصول على ساعة شمسية ذات جودة عالية، فيما يسمى بالساعة الشمسية الاستوائية، يجب إجراء ثلاث تعديلات على النتائج المبينة، حتى تكون دقيقة بفارق لا يتعدى 5 دقائق.

لقد صح ما قيل في المأثور أن السمك هو غذاء العقل بل ونستطيع أن نقول أيضا أنه غذاء الدم والأسنان والعظام وله القدرة على الوقاية من أمراض القلب وإن لم تصدق فاسمع ماذا تقول البحوث الطبية الحديثة بشأن زيت السمك وفوائده الكثيرة التي منها: أنه ذو مفعول قوي على خفض نسبة الكوليسترول الذي يتسبب في تصلب الشرايين، وهو يعمل على تقليل نسبة الدهون بالدم وهي تسبب أمراض القلب، ويعمل على خفض ضغط الدم ويساعد على منع الالتهابات الجلدية وعلاجها، ومنع التهاب المفاصل.

ولعلك تسأل من أين للسمك كل ذلك؟!.

وللجواب نقول: إن السمك مصدر ممتاز من مصادر البروتين بحيث يتفوق على اللحم من هذه الناحية مع أن المدة التي يتطلبها هضم السمك في الجهاز الهضمي هي نفس المدة التي يتطلبها هضم اللحم ولذا فإن الشعور بالامتلاء عقب تناول السمك أقل منه عقب تناول اللحم.

ويمثل السمك مكانة مرموقة بين مولدات الحرارة الغذائية وبعض أنواع تفوق أنواع اللحم من هذه الجهة أيضا.. إذ إن مائة غرام من الطون تحتوي على 207 حريرات بينما مائة غرام من لحم العجل لا تحتوي على أكثر من 172 حريرة.

ويمتلك السمك مقدارا جيدا من المواد الدهنية، وهذا المقدار يختلف باختلاف نوع السمك، ففي بعض الأنواع تشكل نسبة 1% من وزنه، وفي أنواع أخرى تشكل 2% ولكنها في سمك الطون ترتفع إلى 15% وقد تختلف النسبة في النوع الواحد من السمك باختلاف أوقات توالده وكبره.

ولا يخفى ما للفوسفور من أهمية بالغة في حياة الأنسجة إذ يساعد العمود الفقري والأسنان على النمو كما يحقق التوازن الحامضي الأساسي في الدم واللمف والبول، فإذا تناول الإنسان غذاء ذا فضلات حامضية كالخبز الأبيض أو البيض أو الأرز عمد الفوسفور إلى تعديل هذه الحامضية وبمساعدة الكربونات يتم الفوسفور عملية تعديل ومقاومة الأحماض والقلويات، والسمك يحتوي على مقادير عالية من الفوسفور فالمائة غرام منه تحوي 230 – 240 ملغ فوسفور وترتفع هذه الكمية إلى 750 ملغ في سمك الطون وإلى 563 ملغ في سمك المور.

أما الكالسيوم فإن خمسمائة غرام من لحم العجل أو العجائن الغذائية لا تزيد في محتواها منه عما يوجد في مائة غرام فقط من لحم السمك وإذا ما تناول المرء السمك مع حراشفه – كما هو الحال في سمك السردين – فإن نسبة الكالسيوم ترتفع إلى حد بعيد.

هكذا نرى أن السمك يمثل مقاما عاليا بين أنواع الغذاء ولكن ما حقيقة ما يشاع عنه من أن فيه أضرارا؟

والواقع أن السمك ليست له أية أضرار على الإطلاق إذا اتخذت بعض الاحتياطات البسيطة، فهناك من يكونون مصابين بالتحسس (الأليرجي) فيصابون بالأكزما والشري من تناول السمك في معركة مع البروتين الموجود لدى الشخص المصاب بالتحسس، وقد وجد الطب الحل المناسب لهذه المشكلة بإقامة التوازن بين قدرة المريض على المقاومة وبين تأثير البروتين فيه. فإذا استبعدنا هؤلاء المصابين بالتحسس فإن السمك يمكن اعتباره غذاءا ممتازا لا محذور إطلاقا في تناوله؛ وخاصة بالنسبة للأطفال والرضع منهم على وجه أخص حيث يعطى الطفل من (15-20) غراما منه مرتين أو ثلاث مرات في الأسبوع فإن محتوى السمك من الفيتامينات A وD يعد علاجا ناجعا لتقوس الساقين وغناه بالكالسيوم يمنح الطفل أسنانا قوية.

أما المصابون باضطراب أو ضعف الذاكرة فإن الفوسفور الموجود في السمك خير مساعد لهم على التخلص من هذه الحالة فضلا عن أن السمك يعتبر مقويا حقيقيا للمخ.

ولكن في المأثور عن أهل بيت العصمة (عليهم السلام) يرد الحديث الوقائي عن أمير المؤمنين علي بن أبي طالب (عليه السلام): لا تدمنوا أكل السمك فإنه يذيب الجسد.

وعن أبي عبد الله (عليه السلام): السمك الطري يذبب اللحم.

وعن أبي بعير قال: قال أمير المؤمنين (عليه السلام): أكل الحيتان يذيب الجسد. وفي الرسالة الذهبية للرضا (عليه السلام): من خشي الشقيقة والشوصية فلا ينم حين يأكل السمك الطري صيفا وشتاء.

وعن أبي عبد الله (عليه السلام): السمك يذيب شحمة العين.

وعنه (عليه السلام) كذلك: إذا أكلت السمك فاشرب عليه الماء.

وقال جعفر بن محمد (عليه السلام) أيضا: أكل التمر بعده يذهب أذاه.

وفي طب الرضا (عليه السلام): وأحذر أن تجمع بين البيض والسمك في المعدة في وقت واحد فإنهما متى ما اجتمعا في جوف الإنسان ولد عليه النقرس والقولنج والبواسير وجع الأضراس.

وقال أيضا: الاغتسال بالماء البارد بعد أكل السمك يورث الفالج.

نكتة الطالب والجمل 2024

نكتة الطالب والجمل

رسب أحد الطلاب في مادة التعبير ، وهذا أمر غير اعتيادي أن يرسب طالب في مادة

سهلة كالتعبير ، وعندما سئل المدرس عن سبب رسوبه في المادة قال : والله يا اخوان

الطالب ما يركز كل مره نعطيه يكتب عن موضوع يخرج عن الموضوع .

قالوا اعطنا عينات من مواضيع التعبير التي كتبها ..فقال المدرس على سبيل

المثال :اكتب موضوعا عن فصل الربيع ..

فصل الربيع من اجمل الفصول في السنة ، تكثر فيه المراعي الخضراء مما يتيح للجمل

ان يشبع من تلك المراعي ،

والجمل حيوان بري يصبر على الجوع والعطش اياما ، ويستطيع المشي على الرمل بكل

سهولة ويسر.

>ويربي البدو الجمل ، فهو سفينة الصحراء ، فينقل متاعهم ويساعدهم على الترحال

من منطقة لاخرى … والجمل حيوان اليف …. الخ.ويستمر الطالب في التغزل في الجمل

، وينسى الموضوع الرئيسي ..فقال المدرسون قد يكون قرب موضوع الربيع من الجمل

وارتباطه بالرعي هو الذي جعل الطالب يخرج عن الموضوع ..

فقال المدرس : لا خذو على سبيل المثال هذا الموضوع الذي طلبنا من الطالب ان يكتب

عنه ..اكتب عن الصناعات والتقنية في اليابان ..

تشتهر اليابان بالعديد من الصناعات ومنها السيارات ، لكن البدو في تنقلاتهم يعتمدون

على الجمل ، والجمل حيوان بري يصبر على الجوع والعطش اياما ، ويستطيع المشي

على الرمل بكل سهولة ويسر .ويربي البدو الجمل ، فهو سفينة الصحراء ، فينقل

متاعهم ويساعدهم على الترحال من منطقة لاخرى .. والجمل حيوان اليف .

قال المدرسون هل هناك موضوع آخر فقال المدرس كل موضوع يبدأ فيه لنصف سطر ينتهي بصفحات عن الجمل ..و هذا موضوع بعيد جدا عن الجمل ..

اكتب موضوعا عن الحاسب الآلي وفوائده

الحاسب الآلي جهاز مفيد يكثر في المدن ولا يوجد عند البدو لأن البدو لديهم ( الجمل ) والجمل حيوان بري يصبر على الجوع والعطش اياما ، ويستطيع المشي على الرمل بكل سهولة ويسر .ويربي البدو الجمل ، فهو سفينة الصحراء ، فينقل متاعهم ويساعدهم على الترحال من منطقة لاخرى .. والجمل حيوان اليف …

تقدم الطالب بشكوى للوزير بعد ان طلب الوزير التحقيق في الموضوع فكتب الطالب في خطاب الشكوى :

سعادة وزير التربية والتعليم ………السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اقدم لمعاليكم تظلمي هذا وفيه اشتكي مدرس مادة التعبير لأني صبرت عليه صبر

الجمل ، والجمل حيوان بري يصبر على الجوع والعطش اياما ، ويستطيع المشي على

الرمل بكل سهولة ويسر .ويربي البدو الجمل ، فهو سفينة الصحراء ، فينقل متاعهم

ويساعدهم على الترحال من منطقة لاخرى .. والجمل حيوان اليف ، وكما يعلم سعادتكم

ان الجمل يستمد طاقته من سنامه الذي يخزن فيه الكثير من الشحوم ، اما عيني

الجمل ففيها طبقة مزدوجة تحمي العينين من الرمااال والعواصف ..

آمل من سعادتكم النظر في تظلمي هذا وظلم المدرس لي مثلما ظلم الجمل في

عصرنا هذا بأكل كبدته في الفطور في جميع الوزرات والدوائر الحكومية

منقول للتسلية :6:

هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه

ياخي خلوه ماخذ مقلب عن الجمل

يمكن انه بدوي بس حلوه كبده الجمل في الفطور..

تحياتي//

يعطيك العافيه

حلووووووووووووووووة

تحياتي

يااااربي فعلا يرفع الضغط يستاهل الرسوب بصراحه
ياسلام
مقلب ولا أحلى
تشكرات
ههههههههههههههههههههههههههههه
هههههههههههههههههههههه

و الله ذا ملحوس جمال خخخخخخخخخخخ

جمل : 4 سلند + جنوط + جناح + فتحة سقف ! ؟

هههههههههههههههههههههههههههههههههه
الله يعينه
هههههههههههههههههههههههههههههههههههههه
هههههههههههههه
مشكوووووووووووووووووور
على الموضوع

والله هالطالب تووحفه هع هع 2024

هههههههههههههه قسم بالله ذا الطالب تحفه تحفه .. هذا الخبر نازل في جريدة عكاظ من يومين
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
الجيريا[/QUOTE]

تحياتيالجيريا

أشق رأسي من نص جبهتي أذا ما كتبته صحيح ههههههههههههههههههههآآآي
مبسوط ع نفسه الخونفشآآري ينعن ينعن اوم الفغآآآر التمسوحي بالدراسه
يسلموووززز براد روعة (:
هههههههههههههههههههههههههه

الله يرجه ومطقطق الكلام عدل

ثاااانكس ع الترويقه

خخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخ ‘
وربي آنه أإأوم التحافه .. الجيريا
تسسلم ~ الجيريا

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة علكة نوفا

أشق رأسي من نص جبهتي أذا ما كتبته صحيح ههههههههههههههههههههاآي
مبسوط ع نفسه الخونفشاري ينعن ينعن اوم الفغاآر التمسوحي بالدراسه
يسلموززز براد روعة (:

دوووم الضحكه خيتوو الجيريا

نورتي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حنونة بزمن قاسي

هههههههههههههههههههههههههه

الله يرجه ومطقطق الكلام عدل

ثانكس ع الترويقه

دوووم الضحكه اسفرت وانورتالجيريا

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة зβ●๑я

خخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخ ‘
وربي آنه أإأوم التحافه .. الجيريا
تسسلم ~ الجيريا

دوووم الخاخاتالجيريا

الله يسلمك

نورتيالجيريا

هههههههه
هههههههههههههه
يسلمو
الحبيب متاثره بالكوره

شكلي بسويه نفسه في الامتحانات

والله اروح فيها

شكريااات

كرسي الطالب 2024

✿الـωـــلام عليـڪـم

•———————•

خلونآآ نفرفش سوآآ .. ونتذكر ايآآم السكول
ونحمس المدونة ونحركه ^_^

،،

الاسئلـہ ::

>> في أي مرحلة دراسية الآن ..!!..

>> شو أكثر شي يضايقك في الكلاس ..!!..

>> كنـ‘ـت تحفظ جدولك ايأأم المدرسهـ ..!!..

>> شو أكثر مادة اتحبها ..!!..

>> شو اكثر مادة تكرها ..!!..

>> منوه المدرس/ة اللي يجذبك أسلوبه في الشرح؟ ولييش ..!!..

>> شو أكثر شي تفضله خلال الشرح: البوربوينت، الفيديو، الشفافيات،لوحة،) او ولا شي !!..

>> هل انته من النوع اللي يسرح في الكلاس؟ وفي حصة منوه اكثر شي تسرح ..!!..

>> ووين موقعك بالضبط في كلاسك؟( جدام،ورى، فالنص، ) ..!!..

>> هل انته من النوع اللي يحضر حق الدرس الياي ..!!..

>> شي ودك اتغيره في مدرستكم ..!!..

>> اتشارك في الاذاعة المدرسية ولا ..!!..

>> هل انته من النوع اللي يغش أو يغشش في الامتحانات ..!!..

>> هل تعرضت لعقاب معين من ادارة المدرسة؟ وشو السبب..!!..

>> ووين المكان اللي اتحب تقعد فيه انته وربعك في المدرسة !!

>> نسبة محبتك للمدرسة ..!!..

،،

،،

لآآ تحرموني من تفآآآعلكم ،، وان شآآء الله تستآآنسون ع المووضوع ..~*

•———————•
سيتم اختيار العضو للمشاركة هنا من العضو اللي قبله وهكذا . .

دم ـتم بـــود✿

>> في أي مرحلة دراسية الآن ..!!..
الثانوية

>> شو أكثر شي يضايقك في الكلاس ..!!..
الحر وصغر الفصل وتنسيقه

>> كنـ‘ـت تحفظ جدولك ايأأم المدرسهـ ..!!..
يس

>> شو أكثر مادة اتحبها ..!!..
الاحياء والانجليزي

>> شو اكثر مادة تكرها ..!!..
الفيزياء والتاريخ

>> منوه المدرس/ة اللي يجذبك أسلوبه في الشرح؟ ولييش ..!!..
معلمة الأحياء , لأني احسها نظامية وفاهمة ايش قاعة تقوول الجيريا

>> شو أكثر شي تفضله خلال الشرح: البوربوينت، الفيديو، الشفافيات،لوحة،) او ولا شي !!..
الفيديو

>> هل انته من النوع اللي يسرح في الكلاس؟ وفي حصة منوه اكثر شي تسرح ..!!..
احياانا , في حصص التاريخ اغلب شيء

>> وين موقعك بالضبط في كلاسك؟( جدام،ورى، فالنص، ) ..!!..
قدآم , على وجه المعلمات الجيريا

>> هل انته من النوع اللي يحضر حق الدرس الياي ..!!..
لا

>> شي ودك اتغيره في مدرستكم ..!!..
كلهاآ , والادارة اول شيء الجيريا

>> اتشارك في الاذاعة المدرسية ولا ..!!..
لاآآآا

>> هل انته من النوع اللي يغش أو يغشش في الامتحانات ..!!..
لا

>> هل تعرضت لعقاب معين من ادارة المدرسة؟ وشو السبب..!!..
هالسنة لا

>> وين المكان اللي اتحب تقعد فيه انته وربعك في المدرسة !!
اي مكان , مافي مكان محدد

>> نسبة محبتك للمدرسة ..!!..
5%

تسلميين عالموضوع الحلو , وريناا اجاباتك الجيريا

✿الـωـــلام عليـڪـم

وعليكم السسلآإم ورحمة الله وبركـآأإتـه
•———————•

،،

الاسئلـہ ::

>> في أي مرحلة دراسية الآن ..!!..

ثــآأإنويــه

>> شو أكثر شي يضايقك في الكلاس ..!!..

حركـآإت الإعججـآإب و كيذآ و الاشيآئـات اللي تحصل في ( مششفر الجيريا ) ):

>> كنـ‘ـت تحفظ جدولك ايأأم المدرسهـ ..!!..

يــب

>> شو أكثر مادة اتحبها ..!!..

ذحين : التربيه الأسريــه و النسؤيه ~> الجيريا
المتوسط : العربي و العلوم .

>> شو اكثر مادة تكرها ..!!..

الجغرآإفيــــآإ ~> ي كرهي له ):

>> منوه المدرس/ة اللي يجذبك أسلوبه في الشرح؟ ولييش ..!!..

المتوسط : آبله نورهـ و آميرهـ و عزهـ وهنيـئه و خديجه وآحيآإنأآإ خلود الجيريا
الثـآإنوي : آبله هنـآإدي و نجوى ونجوى2 ومليكه .
مـدري بس يمكن لـإنو الحصه حمــآإس و تسذآإ

>> شو أكثر شي تفضله خلال الشرح: البوربوينت، الفيديو، الشفافيات،لوحة،) او ولا شي !!..

نو ثينق آهم شيء آفهم الدرس

>> هل انته من النوع اللي يسرح في الكلاس؟ وفي حصة منوه اكثر شي تسرح ..!!..

يب مرآإ ): آمم حآليآ في حصة الريـآضيآت تجيب النوم ):
>> وين موقعك بالضبط في كلاسك؟( جدام،ورى، فالنص، ) ..!!..
دحين قودآإم ):
>> هل انته من النوع اللي يحضر حق الدرس الياي ..!!..

ههههأإآي لآإ .

>> شي ودك اتغيره في مدرستكم ..!!..
آممم يمكن نغير آبلة الريـآإضيآإت العجوز اللي مآإتفهم ~ مرتفع ضغطي الجيريا
>> اتشارك في الاذاعة المدرسية ولا ..!!..

ع آيــآأإم الإبتـدآإئي وبس هع .
>> هل انته من النوع اللي يغش أو يغشش في الامتحانات ..!!..

هــآإهـ يمكن . الجيريا

>> هل تعرضت لعقاب معين من ادارة المدرسة؟ وشو السبب..!!..

عقآإب من الإدآرهـ لآإ مـآإ أعتقد
بس يعني آتهزئ ~> اليوم آتهزئـت الجيريا
عششآإن الكلآم بث

>> وين المكان اللي اتحب تقعد فيه انته وربعك في المدرسة !!

آمم هوآ إحنـآإ نجلس هع .. بس آحيـآإنـآإ نجلس ع الكرآإسي اللي ورى المسرح .
>> نسبة محبتك للمدرسة ..!!..

15 %

،،

عوآإفي خيتو .،
^^


الاسئلـہ ::

>> في أي مرحلة دراسية الآن ..!!..

>> شو أكثر شي يضايقك في الكلاس ..!!..

يمكن بعض البناات الي رافعين خشومهم مدري على ايش

>> كنـ‘ـت تحفظ جدولك ايأأم المدرسهـ ..!!..

اوف من اول اسبوع احفظه

>> شو أكثر مادة اتحبها ..!!..

رياضيات

>> شو اكثر مادة تكرها ..!!..
انقلش

>> منوه المدرس/ة اللي يجذبك أسلوبه في الشرح؟ ولييش ..!!..
الاستاذه ع الشمري >>ما احب اكتب اسماء ، يعجبني شرحها لانها كانت تدخلني بعالم ثاني

>> شو أكثر شي تفضله خلال الشرح: البوربوينت، الفيديو، الشفافيات،لوحة،) او ولا شي !!..

امممممممم مدري والله يعني ما تفرق معي اهم شي اطلع من الحصه وانا فاهم وبس

>> هل انته من النوع اللي يسرح في الكلاس؟ وفي حصة منوه اكثر شي تسرح ..!!..

اوووووف بقوووه انا اسرح في اغلب الحصص
>> وين موقعك بالضبط في كلاسك؟( جدام،ورى، فالنص، ) ..!!..

اخر شي ع اليسار في الزاويه

>> هل انته من النوع اللي يحضر حق الدرس الياي ..!!..
يب ، يب

>> شي ودك اتغيره في مدرستكم ..!!..
ماكو ،عاجبتني المدرسه

>> اتشارك في الاذاعة المدرسية ولا ..!!..
ودي لكن الهوى ضدي >>شسوي الحيا ذابحني <<تكفى يالي تستحي
لابجد انا ما احب اطلع قداام احد

>> هل انته من النوع اللي يغش أو يغشش في الامتحانات ..!!..

يعني كنت قبل شي سنتين بس الحين نو ابدا
>> هل تعرضت لعقاب معين من ادارة المدرسة؟ وشو السبب..!!..
يب يب ,طبعا كان في خطأ في السالفه كلها

>> وين المكان اللي اتحب تقعد فيه انته وربعك في المدرسة !!
ورى المدرسه علشان يكون المكاان فاضي
>> نسبة محبتك للمدرسة ..!!..

امممممم يمكن 95%لانها تغير لي جو البيت

وفي النهاااايه اشكرك مجروح القلب على هذي الاسئله الرااااائعه
دمت ودااام نبضكـ

[QUOTE=مجروح .. القلب;5812539][CENTER][SIZE="5"][COLOR="Red"][B]✿الـωـــلام عليـڪـم

•———————•

خلونا نفرفش سوا .. ونتذكر ايام السكول
ونحمس المدونة ونحركه ^_^

،،

الاسئلـہ ::

>> في أي مرحلة دراسية الآن ..!!..

في ثالث ثنوي
>> شو أكثر شي يضايقك في الكلاس ..!!..
امممم البنات المليقين والي بس يجاملون الابلات ويسون روحهم اهم الفاهمين والمثقفينالجيريا

>> كنـ‘ـت تحفظ جدولك ايأأم المدرسهـ ..!!..

اي بس مدرستنا كل اسبوع يغيرون الجدول
>> شو أكثر مادة اتحبها ..!!..
الرياضيات
>> شو اكثر مادة تكرها ..!!..

امممم النحو هع
>> منوه المدرس/ة اللي يجذبك أسلوبه في الشرح؟ ولييش ..!!..

مدرسه الاحياء لانها تقرب لنا المعلومه ونفهم الدرس في الحصه
>> شو أكثر شي تفضله خلال الشرح: البوربوينت، الفيديو، الشفافيات،لوحة،) او ولا شي !!..

الفيديو
>> هل انته من النوع اللي يسرح في الكلاس؟ وفي حصة منوه اكثر شي تسرح ..!!..
ماسرح نادر اسرح
>> وين موقعك بالضبط في كلاسك؟( جدام،ورى، فالنص، ) ..!!..

حاليا ورا اخر شي بسبب التدوير >>
هل انته من النوع اللي يحضر حق الدرس الياي ..!!..

لالا هع اقول ابي احضر بس ماحضر
>> شي ودك اتغيره في مدرستكم ..!!..
مبنى المدرسه كله
>> اتشارك في الاذاعة المدرسية ولا ..!!..
لا انا وين والاذاعه وين..!!

>> هل انته من النوع اللي يغش أو يغشش في الامتحانات ..!!..

سوم تيم مو دايما
>> هل تعرضت لعقاب معين من ادارة المدرسة؟ وشو السبب..!!..

هههههه في متوسط كنا مزورين عذر طبي وطاحوا علينا بس ماسوا لنا شي انا وصديقاني>> وين المكان اللي اتحب تقعد فيه انته وربعك في المدرسة !!
نقعد قريب من المختبر هذا مكاني انا وربعي من دخلنا ثانوي
>> نسبة محبتك للمدرسة ..!!..
امممم
بما اني اخر سنه ولايعه كبدي 1% هع
،،


يسلمو ع الموضوع
ع فكرة اليوم انا غايبه بس تسذا عشان كذا دخلت المدونة وشاركت اشتقت للنت حدددددددي المدرسه تاخذ كل وقتي

>> في أي مرحلة دراسية الآن ..!!..
المتوسطه

>> شو أكثر شي يضايقك في الكلاس ..!!..
صغر الفصل

>> كنـ‘ـت تحفظ جدولك ايأأم المدرسهـ ..!!..
يعني!!

>> شو أكثر مادة اتحبها ..!!..
الانجليزي

>> شو اكثر مادة تكرها ..!!..
العلوم

>> منوه المدرس/ة اللي يجذبك أسلوبه في الشرح؟ ولييش ..!!..
معلمة الانجليزي ,,وجها جذاب

>> شو أكثر شي تفضله خلال الشرح: البوربوينت، الفيديو، الشفافيات،لوحة،) او ولا شي !!..
الفيديو

>> هل انته من النوع اللي يسرح في الكلاس؟ وفي حصة منوه اكثر شي تسرح ..!!..
اي,,حصة:العلوم

>> وين موقعك بالضبط في كلاسك؟( جدام،ورى، فالنص، ) ..!!..
قدام,,الثانيه

>> هل انته من النوع اللي يحضر حق الدرس الياي ..!!..
اي

>> شي ودك اتغيره في مدرستكم ..!!..
كلهاآ , والادارة اول شيء

>> اتشارك في الاذاعة المدرسية ولا ..!!..
لا

>> هل انته من النوع اللي يغش أو يغشش في الامتحانات ..!!..
اغششالجيريا

>> هل تعرضت لعقاب معين من ادارة المدرسة؟ وشو السبب..!!..
لا اصلاا الجيريا

>> وين المكان اللي اتحب تقعد فيه انته وربعك في المدرسة !!
اي,,تحت في السرداب

>> نسبة محبتك للمدرسة ..!!..
100%الجيرياالجيريا

،،

الاسئلـہ ::

>> شو أكثر شي يضايقك في الكلاس ..!!..

اني اقوم من الصبح الجيريا

>> كنـ‘ـت تحفظ جدولك ايأأم المدرسهـ ..!!..

اكـــــــــــــــــيد لآ هههههههههالجيريا

>> شو أكثر مادة اتحبها ..!!..

رياضيات الجيريا

>> شو اكثر مادة تكرها ..!!..

انجليزيالجيريا

>> منوه المدرس/ة اللي يجذبك أسلوبه في الشرح؟ ولييش ..!!..

مدرسة الرياضيات لاني احبها كتيرالجيريا

>> شو أكثر شي تفضله خلال الشرح: البوربوينت، الفيديو، الشفافيات،لوحة،) او ولا شي !!..

لا الفيديو علشان ننام بالحصة الجيريا

>> هل انته من النوع اللي يسرح في الكلاس؟ وفي حصة منوه اكثر شي تسرح ..!!..

كتيررررررر خصوصا في حصة العربي لانها مقرفة هههههههعالجيريا

>> وين موقعك بالضبط في كلاسك؟( جدام،ورى، فالنص، ) ..!!..

لا قدام ههههههه نشيطة انا هههههع

>> شي ودك اتغيره في مدرستكم ..!!..

كلهااااااااااااااالجيريا

>> اتشارك في الاذاعة المدرسية ولا ..!!..

نووووووووووووووووالجيريا

>> هل انته من النوع اللي يغش أو يغشش في الامتحانات ..!!..

لا بس بغشش هههههههههالجيريا ومرات بغش هههعالجيريا

>> هل تعرضت لعقاب معين من ادارة المدرسة؟ وشو السبب..!!..

مرة وحدة كنت انا وبنات صفي بنلعب ببالان بداخلهم ماء ههههههههعالجيريا

>> وين المكان اللي اتحب تقعد فيه انته وربعك في المدرسة !!

في نص الساحة هههههعالجيريا

>> نسبة محبتك للمدرسة ..!!..

1% الجيريا

تحياتي ليكي يا عسل تقبلي مروري

>> في أي مرحلة دراسية الآن ..!!..

ثالث متوسط

>> شو أكثر شي يضايقك في الكلاس ..!!..

اممم ولا شيء
>> كنـ‘ـت تحفظ جدولك ايأأم المدرسهـ ..!!..

لا

>> شو أكثر مادة اتحبها ..!!..
تفسسير & انقلش

>> شو اكثر مادة تكرها ..!!..

رياضيات & تدبير منزلي & جغرافيا الجيريا

>> منوه المدرس/ة اللي يجذبك أسلوبه في الشرح؟ ولييش ..!!..

أستاذة الفقه & التفسير اسلوبهم فالشرح يجنن مره
>> شو أكثر شي تفضله خلال الشرح: البوربوينت، الفيديو، الشفافيات،لوحة،) او ولا شي !!..
البوربوينت<عشان نعلق أنا والبنات الجيريا
>> هل انته من النوع اللي يسرح في الكلاس؟ وفي حصة منوه اكثر شي تسرح ..!!..

هههههههاي السؤال مخصوص لي
يب مره
التوحيد أكثر شيء تجيب النوم أصير اسرح أو
أشغل نفسي بأي شيء ولا أنام بحصتهاالجيريا
>> وين موقعك بالضبط في كلاسك؟( جدام،ورى، فالنص، ) ..!!..
فالنصالجيريا

>> هل انته من النوع اللي يحضر حق الدرس الياي ..!!..

نو الجيريا
>> شي ودك اتغيره في مدرستكم ..!!..

كلهاالجيريا
>> اتشارك في الاذاعة المدرسية ولا ..!!..

استحاله أشارك

>> هل انته من النوع اللي يغش أو يغشش في الامتحانات ..!!..
يس أحزن إذا شفت بنت ماحلت أغششها..والبنات يغششوني برضو وكم مره أفتح الكتاب وأحل<<الله يغفر ليالجيريا

>> هل تعرضت لعقاب معين من ادارة المدرسة؟ وشو السبب..!!..
يب عشان دقيت وصفرتالجيريا
>> وين المكان اللي اتحب تقعد فيه انته وربعك في المدرسة !!

عند الدرج

>> نسبة محبتك للمدرسة ..!!..

10%
يسسسسسسلمو عالموضوه الروعه

يعطيك ألف عافيهالجيريا
>> في أي مرحلة دراسية الآن ..!!..

(مشفرالجيريا)

>> شو أكثر شي يضايقك في الكلاس ..!!..

كل شيء ماعدا بنات الفصل,,

>> كنـ‘ـت تحفظ جدولك ايأأم المدرسهـ ..!!..

حاولت بس مافيهـ امل,,

>> شو أكثر مادة اتحبها ..!!..

english & رياضيات ,,

>> شو اكثر مادة تكرها ..!!..

جغرآفيآ & تآريخ & حديث,,

>> منوه المدرس/ة اللي يجذبك أسلوبه في الشرح؟ ولييش ..!!..

معلمهـ الفقهـ & معلمهـ الانجليزي & معلمهـ الجغرافيا "ادخل جو مع شرحهم ",,

>> شو أكثر شي تفضله خلال الشرح: البوربوينت، الفيديو، الشفافيات،لوحة،) او ولا شي !!..

no thing,,اهم شيء افهم الدرس,,

>> هل انته من النوع اللي يسرح في الكلاس؟ وفي حصة منوه اكثر شي تسرح ..!!..

يب يب,,دايم اسرح بحصص التوحيد & التفسير & التاريخ >>يجيبون النوؤوم,,

>> وين موقعك بالضبط في كلاسك؟( جدام،ورى، فالنص، ) ..!!..

قدام بالاول,,الجيرياالجيريا

>> هل انته من النوع اللي يحضر حق الدرس الياي ..!!..

No,,

>> شي ودك اتغيره في مدرستكم ..!!..

الاداره,,

>> اتشارك في الاذاعة المدرسية ولا ..!!..

طلعت مره وجبت العيد,,الجيريا

>> هل انته من النوع اللي يغش أو يغشش في الامتحانات ..!!..

اغشش احيانا,,الجيريا

>> هل تعرضت لعقاب معين من ادارة المدرسة؟ وشو السبب..!!..

No,,وللهـ الحمد,,

>> وين المكان اللي اتحب تقعد فيه انته وربعك في المدرسة !!

كل مكان,, اكثر شيء نجلس بالمسرح,,

>> نسبة محبتك للمدرسة ..!!..

%99,9 الجيريا

يسسلمؤوؤ,,

يعطيكـ العافيهـ على الموضوع,,

ودي,,الجيريا

✿الـωـــلام عليـڪـم
عليــكم السسلآم ورحمة الله وبركآته
•———————•

خلونا نفرفش سوا .. ونتذكر ايام السكول
ونحمس المدونة ونحركه ^_^
،،

الاسئلـہ ::
>> في أي مرحلة دراسية الآن ..!!..

ثآنـــوي.

>> شو أكثر شي يضايقك في الكلاس ..!!..
شكله مره بآيخ..
الجيريا
>> كنـ‘ـت تحفظ جدولك ايأأم المدرسهـ ..!!..
احفظه مع الايآمـ
>> شو أكثر مادة اتحبها ..!!..

انقلش,,كيميـآء

>> شو اكثر مادة تكرها ..!!..
ريآضيآت والفيزيآء الجيريا

>> منوه المدرس/ة اللي يجذبك أسلوبه في الشرح؟ ولييش ..!!..

محد .الجيريا

>> شو أكثر شي تفضله خلال الشرح: البوربوينت، الفيديو، الشفافيات،لوحة،) او ولا شي !!..

لوحــه.,
>> هل انته من النوع اللي يسرح في الكلاس؟ وفي حصة منوه اكثر شي تسرح ..!!..
لا مو كثير..في حصص العربي خخ

>> وين موقعك بالضبط في كلاسك؟( جدام،ورى، فالنص، ) ..!!..

ف الصف الوسط …(الثالث)…

>> هل انته من النوع اللي يحضر حق الدرس الياي ..!!..
نو نو

>> شي ودك اتغيره في مدرستكم ..!!..
المدرســه باكملها..الجيرياالجيرياالجيريا

>> اتشارك في الاذاعة المدرسية ولا ..!!..
لا ابداالجيريا…{ايآم الابتدآئي الاذآعه}الجيريا

>> هل انته من النوع اللي يغش أو يغشش في الامتحانات ..!!..

الجيرياالجيرياتقريبــآالجيرياالجيريا

>> هل تعرضت لعقاب معين من ادارة المدرسة؟ وشو السبب..!!..

هو عقآب للفصل كله وانا معهم طبعـآالجيريا…عشــآن الازعآجــآت الجيريا

>> وين المكان اللي اتحب تقعد فيه انته وربعك في المدرسة !!

برى ف السآحه ..بس اهم شي ع الجدآرالجيريا

>> نسبة محبتك للمدرسة ..!!..
1%

،،

اول طالب / طأألبـہ ويأأنـأأ بيكون هو أول شخص يرد على الموضوع ^_^
وعقب آلعضو وراه يجآوب..

،،
مشكـــــــوره خيتو منــوره
وبالتوفيق للجميـــع
الجيريا

ام كلثوم .لحيات الطالب 2024

فنجان القهوة…………………………….يا مسهرني
مقعد الدراسة……………………………انت عمري
كتاب المادة………………………………صبري عليك طال
دكتور المادة………………………………حسيبك للزمن
ايام الامتحان ……………………………..الف ليلة وليلة
اخر يوم……………………………………بالامتحان انساك ده كلام
النوم…………………………………….. بعيده عنك حياتي عذاب
يوم النتائج ………………………………..انا في انتظارك مليت
الرسوب …………………………………..اروح لمين

ههههههه
يسلمو

هلا بلي قرؤووووو الموضوع وما كتبولي ردوووود
ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه
حلوه
الصراحه انت مبدعه

كيف يذآكر الطالب السعودي لحقوا ههههههه 2024

اول شي

ينسدح على بطنه بيدرس مشروع وشاآد الهمه

لازم يكون معه قلم بشخبط

وكل مآيقرا صفحه يكاففئ نفسه بغفوه نص ساعه او يطالع بآلتلفزيون

يحسب درجات النجاح

يدور الزله عشان يتهاوش مع اخوانه وتجي امه وتفزع له لانه يذاكر

يدور له عذرعشان يقوم ويترك الكتاب لدرجة تصير الصلاه بوقتها

والثلاجه تشتكي من كثر مآيفتحهآ

كل شوي يدق يسال خويه هاه ذآكرت واذا قال لا يرتآح نفسين

يحذف من المنهج على كيفه ويقول هذآ يجي وهذاا ماهو جاي كأنه هو الي حاط الآسئله

///////////ياحبي للحذف///////موالآن

اذا ذاكرت بهذي الطريقه ثق تمامن بانك سعودي 100%%%

اتمنى محد يزعل لانه كله مززحالجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيريا

خخخخخخخخخخخخخخخخخخخخ

يسلمو

ههههههههههههههههههههههههههههههه
يسلمو ع المرور
لا سعوديه 80%
لاني ماذكر كذا
يحذف من المنهج على كيفه ويقول هذآ يجي وهذا ماهو جاي كأنه هو الي حاط الآسئله

<<<< همسس العبير هذي حاالتك هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه
يسلمو

ياخساره ماطلعت سعودي هههههههههههههه ..

يعطيك العافيه ..^_^

يسلمو على المرور ويعطيكم العافيه ماقصرتو
مانى سعودية
يسلمو ع المرور